Вы видите копию треда, сохраненную 2 июня 2016 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Почему герой списка за теорию чисел даже не принимался? Пункт а) любой двачер сделает, да и сложность сильно варьируется.
Задачи на свойства чисел бывает очень разными, не всегда удается подобрать даже пункт а, а иногда влет решаются все три. Это очень рандомная задача, подготовиться к которой практически невозможно. Она чем-то похожа на геометрию - решение зачастую простое, но его сначала нужно найти, что требует много времени, а потом еще скрупулезно все выполнить и посчитать. Особенно если там задача на делимость с числом в духе 2^33^27, когда нужно кучу вариантов считать. Я не стал бы возлагать на нее больших надежд. Один балл получить можно, но не факт. Все остальное - чистое везение. В любом случае, нужно обязательно научиться решать все остальные задачи.
Полностью согласен, та же хуйня. Но не стоит забывать, что и во остальных заданиях могут высрать чонть сложное. А вообще я скинул видос вполне годный, если что-то найдешь хорошое, то тоже кидай.
За 19 задание максимально даётся 4 балла, то, что ты написал, полнейшая хуйня. Без последнего задания можно набрать 30 первичных баллов.
Как живется в прошлом году? В 2016 убрали два номера из первой части, теперь максимальное количество первичных баллов - 32. Без 19 номера можно максимально получить 28.
По неравенствм - соответствующие темы "Математики абитуриенту" Ткачука. Да, там задания куда сложнее, но прорешав их все, ты будешь уверен, что на реальном экзамене получишь за этот номер два балла.
http://www.youtube.com/playlist?list=PLdTniHoWI25x1sJ2Wq7JzRHeYwxAAh5Hu
http://www.youtube.com/playlist?list=PLdTniHoWI25w8YcQMZ1rW5D3pNWNBxgRH
вот куча видосов на 7 и 11 если все посмотришь, то будешь решать 100%, а вот с 15 посложнее его "чувствовать" надо
http://www.youtube.com/playlist?list=PLdTniHoWI25xNpNOKDKiE9rauEXciLHr6
6 баллов вроде уже официально, но ориентируйся на минимум 7
>То чувство, когда преодолел нервозность и смятение по поводу нахождения нужной теории и спокойно учишь всё по порядку.
конечно. Она находит своё применение в основном в стереометрии. Но и в планиметрии тоже ничего
Двачую
А вообще, есть ли тут десятиклассники как я? Может организовать совместную подготовку в скайпе или тому подобном говне. Текущий уровень - околонулевой так что кому я нахуй нужен
>10 класс
>уже плачет
Ты действительно даун. Я начал готовиться в марте этого года, и всё успеваю.
Ну я же не гений как ты, и не могу написать на 90-100 баллов за три месяца.
Спасибо.
Она в одну строчку доказывается, но в принципе согласен
Кто запрещает выучить доказательство?
теорема менелая есть в конце 11 класса в программе
и чевы тоже
базарю
в офишл решениях их юзают без док-в
Менелай есть во всех школьных учебниках геометрии, им можно пользоваться. Даже определителями можно, так как они есть в каком-то учебнике Калинина.
Открой свой учебник "Атанасян Геометрия 10-11", и там Менелай с Чевой точно сидят, просто обычно в школах учителя как-то ленятся их давать.
Геометрия 10-11, Атанасян, издательство МГУ-Школе. В оглавлении есть Менелай и чева
2chую
Если пошариться, то можно даже школьный учебник с матрицами найти. А тут какая-то дрищавая теорема.
Удваиваю.
Как вы заебали, уже дохуя раз было сказано, что если ты в 10 классе тов времени подготовится на очень хороший балл более чем достаточно, просто нужно не хуи пинать, а готовиться
Да, решал задачу какую-то, где 3 способа решения, один из них векторный, если знать правила сложения вычитания, то изи. Но там это все равно не самый простой способ был.
Открывай решуегэ и дрочи первые 12 заданий и 60 баллов тебе обеспеченны
В общем, я пошёл выдумывать какие-нибудь алгоритмы для скоростного решения заданий.
Для меня набрать больше 50ти баллов - уже счастье великое будет. А ты из-за 80ти трясёшься.
Пиздец, это всё равно, что плачущие из-за четвёрки отличницы.
Сосать всю жизнь твой выбор? Если человек хочет, например, на экономику пойти, а на платной основе обучаться нет возможности, вот и нужно максимум набрать, иначе пизда, ну это я так на себя спроецировал.
Я в некоторой степени ожидал такой реакции. Но на самом деле причина даже не в платном обучении, я ещё не определился куда идти и идти ли вообще, лел. Просто хочу достигнуть совершенства, безотносительно к тому как хороши результаты у других людей.
Из-за чёртового времени сложность ягэ возрастает в разы. Уже стало ясно - думать и экспериментировать прямо на экзамене вообще не вариант, нужна механическая память на все действия и словесные обороты.
Так я говорю про усталость не вообще, а на экзамене после двух часов напряженных часов обострённого внимания без перерывов.
Ну правда спал я сегодня 4 часа, может это повлияло.
Прям как я. Тоже хз куда поступать, от этого большинство проблем, имхо, ибо мотивации что-то делать толком нет.
Пробники сдал в сумме на 176(РМФ). На средневуз хватит.
У меня-то мотивации хоть отбавляй, но мне не интересна конкретно учёба в вузе. Вообще охуеть, иногда вижу на ютубчике или в жизни кто-нибудь говорит: "вот сдавай свои предметы и топай в вуз своей мечты!" или "иди туда, куда тебе хочется".
Прям как будто я горю желанием из одной тюрьмы в другую переводиться. Не жизнь, а тёмная бездна какая-то.
>Прям как будто я горю желанием из одной тюрьмы в другую переводиться.
В ВУЗе намного лучше и свободнее. Без шуток.
Я понимаю, особенно после всяких историй уровня "проебал весь семестр, но под конец затащил на отлично". Но всё же. Я хочу свободы, свободы делать что хочется и когда мне это хочется. Вот допустим я пойду на какой-нибудь мехмат, а через полгода меня заебёт математика и я уже захочу изучать, к примеру, биологию. Но пересаживаться с одного хуйца на другой так просто мне никто не даст, как ебанутого воспримут. Ну или как минимум платить заставят.
Ну если армия не грозит, то просто не поступай никуда. Занимайся самообразованием. Но помни, что это скользкий путь, который слабых духом может заставить опуститься на самое дно.
но первые два года в вузе - та же школка
nikak pisyu lyamyzai
Таки да, никак.
Придётся тебе на ЕГЭ максимум сконцентрироваться, думать над каждым поставленных знаком и перепроверять себя после каждого действия не напутал то ты со знаками. Причём проверять нормально, снова думая, а не пробежавшись глазами и сказав "все правильно".
Ну и да, считать в столбик.
Впрочем, я настолько долбаеб, что даже в столбик неправильно считал, благо заметил и исправил.
>думать и экспериментировать прямо на экзамене вообще не вариант, нужна механическая память на все действия
Лол, сейчас понял, что это на любом экзамене так. Анону удалось облечь в слова то, что так долго вертелось на языке.
Мимо студент, всем успехов.
>>395703
https://www.youtube.com/channel/UCLDpIKDTFBSwIYtAG0Wpibg подробно поясняет за первую часть и не только.
Спасибо.
Ни разу. На сто написать может и обычный школьник, а на всероссе победить может только какой-нибудь одаренный вундеркинд
Его нет, умник. В каждой задаче свои алгоритмы. Да и условие в каждом типе зада может быть разным.
В каждой задаче свое решение. Алгоритм должен обобщать решения всех задач. Ну иначе как они их решают?
>своё решение
Я вот об этом. Нет обобщающего алгоритма. Ты хоть мануалы смотрел по 17-ой задаче? Где-то геометрическая прогрессия необходима, а где-то неравенство нужно составить.
>Где-то геометрическая прогрессия необходима, а где-то неравенство нужно составить.
Оба случая подпадают под описание: "составить уравнения/неравенство" исходя из условия, просто в некоторых случаях полученное уравнение можно обобщить представив его в виде геометрической прогрессии.
И да, 16я в конце.
Геометрия - вообще пиздец, не поддающийся алгоритмизации.
Вот в 14й всё легко: тебе всегда дан всего лишь один многогранник, в нём всегда известны стороны.
Спасибо. Еще вопрос. Векторы вообще как-то могут понадобиться в задачах кроме 16? Или можно и без них вполне?
В 16й тоже 99% не понадобятся. Раньше их можно было использовать в методе координат вроде (вместе с определителем матрицы), но сейчас задание слегка изменили, добавили доказательство, так что векторы не нужны.
В 1й части векторы таки встречаются, но редко - и только основы (сложение параллелограммом/треугольником)
Можно доказывать при помощи векторов, что точка лежит в этой плоскости. Если составить уравнение плоскости и подставить координату точки, лежащей в этой плоскости, то должно выполняться равенство
>Высокие баллы (81—100 тестовых баллов) в 2015 году получили 1,63% участников экзамена
Неужели экзамен настолько лютый, что вообще невозможно за 80+ перевалить? При условии что 1-ая часть даёт 53 балла, ну и вдобавок можно набрать без особых усилий два балла в 13-ой задаче, один балл в 14-ой,один в 15-ой, один в 16-ой, три в 17-ой(ибо изи задача, несколько понятных алгоритмов решения), ну и хотя бы по баллу из 18-ой и 19-ой задач. В итоге выходит 82 балла.
Не настолько он лютый, просто в стране очень много провинциальных двоечников. Лучше поинтересоваться тем, откуда есть люди, которые за минимум не перешагнули, их полно в ЕГЭ-пабликах, то есть это люди, сидящие в инете, не из пещер, как не сделать 6 заданий?
Тоже не понимаю, зачем создавать такую видимость бурной учёбы, все эти репосты себе на страницы. Есть у меня такой одноклассник, который подписан на все паблики, а сам еле порог проходит.
Темы? 16-го задания? Что? Ты в 9 классе уже прошёл же планиметрию. Или ты про раздел учебника: "сведения из планиметрии"? Так там ничего нового по сути. Всё ты уже должен знать.
К 18-му давно уже пора. В школе тебя и не научат по-хардкору решать такое, скорее всего лишь вскользь упомянут в последнем параграфе (по-крайней мере у меня так).
Ну смотри. Сечения строить очень легко. Просто продолжаешь стороны своего многогранника за пределы фигуры, проводишь известные по условию стороны сечения, а остальные рисуешь параллельно известным до пересечения со стороной/продолжением стороны.
Из стереометрии, кстати, знать надо очень не много. Ну надо знать сами фигуры, правильные фигуры (в чём разница правильной треугольной пирамиды и правильного тетраэдра, например). Из планиметрии всё в основном завязано на треугольниках - Пифагор-теорема Косинусов, подобие треугольников, средняя линия треугольников.
Посоны, а вот можно ли вот эту задачу (и подобные) решить таким вот образом?:
"Заметим, что 1/22 > 1/23 => значит процентная доля девочки в классе с 22ю человеками больше => значит выгоднее всего забить весь класс с 22 человеками девочками, а остальные 3 поместить в другой класс".
А то я видел решение с охуительными уравнениями, когда решить можно буквально за минуту.
Да темы
Планиметию, теорему Менелая-Чевы, вот это все ещё не прошли
Ещё в учебнике алгебры в конце есть параграф "уравнения с параметром"
Не знаю, где ты видел уравнения, но на РешуЕГЭ эта задача так, как ты написал
Ну или вот эта задача например, встетившаяся на пробном егэ мне:
Известно, что a, b, c, и d — попарно различные двузначные числа.
Какое наименьшее значение может принимать дробь a + c / b + d, если a > 3b и c > 6d?
На решуегэ предлагают запутанные неравенства решать, ну а я решил с помощью формальной логики: a=3b+1 и c=6d+1 ибо дальнейшее увеличение a,с не нужно; отношение a/b выгоднее c/d, и при этом чем больше дробь a/b, тем меньше на неё влияет c/d, значит нам нужно максимальные значения a/b при, которых сохраняется соотношение a=3b+1 и минимальные c=6d+1, т.е. 97 + 61/32+10 = 158/42 = 79/21.
Бля, уже май же. Бросай всё, учи параметры/планиметрию, это две самые объемные темы, их ни в коем случае нельзя уместить в несколько параграфов.
Теоремы Менелая/Чевы - легкие, изучи сам.
>>396272
Что можно выучить из С части за месяц, не бросая все другое?
8ой? Это стереометрия? А в чём там проблема?
Из части С - 13, 14, 15, 17, 19 (пункт а) вполне на изичах можно за месяц подготовить.
Банально не знание формул и рука не набита
Ну из с части я пока учу 13, думаю 19(a), вроде 17 еще советовали учить, не думаю что больше потяну
Но с формулами не поможешь никак же - их просто надо знать. Просто на ночь повторяй их, рано или поздно запомнишь.
Очень советую 15-ую учить - там ведь неравенство, это по сути тоже уравнение, просто ещё надо ОДЗ учитывать. Ну и простейшие свойства логарифмов знать.
14-ую учи, если хотя бы немного геометрии знаешь (свойства треугольников в основном), там очень однотипные варианты, ситуация всегда простая - всего лишь один многогранник.
Репетитор(аки мой учитель алгебры) не советует брать из С части что-то кроме 13 и 19(a)
Ну я даже не знаю, я почти закончил курс информатики полякова и у меня времени на матан побольше осталось, попробую что-нибудь из твоего списка взять
На решуегэ дремучий микс из досрочных вариантов (легких), настоящих вариантов (средних), тренировочных вариантов (сложных) и вариантов Ларина (адовых).
Может он и прав, лел, если у тебя с тестовой частью проблемы. Тем не менее, советую 15-ое решать, в этом задании нет ничего сверх школьной программы.
В тестовой задаче проблема только с 8 и 11, все остальное нормально идет
Да пиздят. Уже не раз повторяю: 14, 15, 19(а) - можно на максимум баллов за неделю подтянуть. В них не нужно быть гением, потому что ДУМАТЬ не нужно по сути. Тебе дают уже готовый многогранник, готовое неравенство и ты запросто всё разрисовываешь.
16, 18 - вот это уже сложно. Просто потому, что тебе не дают на ложечке готовый способ решения, и различных неочевидных деталей тут очень много. Но на несколько баллов надрочиться можно конечно.
Так пробники разные бывают. Нам тоже дают адовые, но сказали что на реальном егэ такого не будет. То есть и не лёгкие и не адовые будут задачи.
Да ты прав, анон. Да и по сути даже если не решать 16,18(тем самым лишаясь семи баллов) хуже не будет, ибо 80+ баллов за счёт других задач обеспечено. Кстати почему 16-ая считается самой адовой? По кодификатору на неё выделяется 25 минут, а некоторые её решают дольше. Чем она так отличается?
Ну с2 не сложная, это же 10-11 классы, все это проходили. с2 чуть сложнее обычных задач которые нам давали на уроках.
в том то и дело, у нас 11 класс это подготовка к б части, приходится самому все
Потому что 16 задача не поддаётся алгоритмизации, вообще. Тебе даны несколько фигур. У каждой фигуры имеется некоторый набор свойств. Окей, допустим это уже порядка 20 возможных теорем, которые нужно вспомнить. Но дальше больше - вполне возможно тебе нужно будет делать дополнительные построения, а таких возможно сделать ещё штук 100, итого у тебя уже на первом шаге решения ~200 возможных вариантов развития событий, и ты таких шагов должен проделать ещё несколько, подмечая очень неочевидные детали (например, у какого-нибудь четырехугольника нужно просто взять и заметить, что сумма противоположных углов равна 180, а значит он может быть вписан в окружность)
Есть. Уравнения с параметром в обычных школах не проходят, а только упоминают, мол они есть. Это в лицеях каких-нибудь, гимназиях.
А вот неравенства с логарифмом, я думаю, решали все!
Про признак вписанности окружности хотя бы знают точно все и проходят все, часто надо знать какие-то "сюжеты", вроде того, что если провести в треугольнике две высоты и соединить точки, где они пересекают стороны, то получится треугольник, подобный исходному с k=cos общего угла.
alexlarin, на ютубе: павел бердов, школа фоксфорд, "твоя школа", другие каналы с разборами
Спасибо, няша.
Настюша, поясни за Артура
Двачую. Нужно въябывать каждый день, как ненормальный, чтобы хорошо решать.
Да он не один, я ещё смотрю другие каналы и читать теорию
У тебя достаточно времени чтобы выучить абсолютно все, что можно было написать в этой шпоре, а методы решения ты все равно не подсмотришь.
Но чисто для уверенности можно, я в прошлом году написал и сунул даже не в ботинок, а в карман, в туалет выходил и возможность воспользоваться была, но мне не понадобилось.
Да, только в анус нужно шпаргалку прятать, карманы трусы носки и обувь проверяют
мимо-егэ2015
Что толсто? Ты ебанутый? Детей запускают через металлодетекторы, везде камеры, особо подозрительных шманают по карманам носкам обуви и трусам, зачем ты вводишь анона в заблуждение, он спрячет шпаргалку в ботинок, и ее найдут, пиздец же будет
Со мной ничего этого не было в 2015, кроме металлодетекторов.
Ебу дал?
В анус тоже палевно - будут прощупывать анальное кольцо. Предлагаю положить в желудок и привязать на ниточку, в туалете достанешь.
А рот что не проверяют?
А то вдруг там искусственные стальные челюсти с острыми клыками чтобы глотки перекусывать.
Пусть не боится - пломбу и пару зубов выбьют, он пройдёт через металлоискатель и пломбу вернут.
Вопрос: что мне будет, если я сделаю так на экзамене?
Нсколько я понял, ответы будут проверяется несведущими людьми по ключам и любое отклонение от ключей карается нулем баллов.
Ничего не будет. Проверяют учителя математики вторую часть. И уж определить эквивалентность этих выражений они смогут.
Ну а вообще, оба ответа не по стандарту. В знаменателе не должно быть иррациональности. Так что (2√34)/17.
14, 18, 19 полностью, а если будешь очень стараться, то и 16, я верю в тебя братан
Спасибо, уже ботаю
А чё там? Легко жи.
Вариантов задания два: либо кредиты/вклады на геометрическую/арифметическую прогрессию, а иногда и просто так вычисляемые; либо задачи на оптимальный выбор двух уровней сложности: с простым линейным соотношением выгоды от двух выборов (т.е. один выбор всегда выгоднее другого) и с более сложным отношением (xy = x^2z например), эти можно решать как графически, так и с помощью производной.
16я. Иногда 19(в).
18-я и 19-я считаются самыми сложными и оцениваются соответственно
а вообще это очень не объективно и меняется от задачи к задаче, как повезёт
Куда поступать на погромиста в дс2?
Ну сук(((
Никуда. Иди на математику(лучше не на просто математику, а на ту, которая "прикладная", со словом "информатика" или со словосочетанием "компьютерные науки") в любой вуз, там тебе дадут фундамент, а надстройку делай сам.
Писал в свое время ЦТ по математике на 89 баллов. Закончил мехмат. Могу помочь, если кому нужно (бесплатно).
поясни за программную инженерию? как там вообще?
Поясню, только ты вопрос задай конкретный.
Желательно на конкретном примере.
100% - 1273
68% - X.
Вот это в моей школе называли обычными процентами, я в селе ебаном. Так что эт, где почитать можно?
советую забить на эти кредиты, инфа 100% что задача будет про другое ( оптимальный выбор, количество чего либо и тд)
Бабушка внучка Ленина?
Ловите долбоеба! Учится в шараге и еще удивляется, почему ни о чем не слышал.
91 балл, поздравляю. Если всё остальное правильно.
Итмо
Просто пришёл сюда похвастаться
Дак и задачи на кредиты\вклады решаются по той же схеме, что ты и написал.
до 13-го задания механическая память, обосраться можно только на единичной формуле ну как же, вы 30 февраля 20 Года в 6/7 классе учили!, в 13 дрочь на формулы приведения, синусов-косинусов, иногда тангенсов иногда суют хуету не тригонометрическую, там та же история, только тему вы проходили классе в 10, 14 лотерея на куб и поиск угла по координатам, либо ебешься с произвольной моделью, в 15 может попасться 1 модуль, а может полный карт-бланш из модулей и ебенейства, в 16 дрочево на знание всяких теорем и проработку частных случаев в планиметрии, в 17-ом любой нормальный человек чаще всего найдет ответ, но нужно дрочево на построение математической схемы, что пизда, 18-19- лютейшее зазубривание и дрочево.
вся часть б и парочка из С-хороший результат для нормального ученика, а не задротящей крысы, дальше зубрилы и везунчики 10/10
по 5? там уравнения же
Ну всё не так плохо, как ты описал.
В 13 нет никакого дроча, все основные формулы можно вывести из тригонометрического кругляша. Всё, что надо знать - 3 значения синуса и 2 формулы двойного аргумента, вот и всё;
В 14 что за лотерея на куб? Это ты без векторов/матриц решить простенькое задание не можешь?
В 15 ни модулей, ни систем не будет уже, сейчас это задание упростили - снизили кол-во баллов за него с 3х до 2х.
В 16-18 действительно дроч хардкорный.
В 19 чаще всего достаточно просто стройной логики и ясного сознания.
Но сейчас подумал, при моих усилиях это еще норм. Если бы свезло и сдал бы на 90, попал бы в вуз получше, откуда бы сразу вылетел, потому что я ленивый пидор. И 76 баллов мне как раз. Такие дела.
>100% - 1273
>68% - X.
>Вот это в моей школе называли обычными процентами, я в селе ебаном. Так что эт, где почитать можно?
На сайте Ларина выкладывали книгу Гущина по этой теме
там все неплохо объяснено
Как найти какое значение (a) у зеленой прямой, зная радиусы этих окружностей? Насколько я знаю нужно что-то подставлять в уравнение окружности, но что?
Радиусы окружностей - корень из 10, если что
Ну смотри: если тебе надо найти угол между двумя прямыми, ты это сделаешь с помощью векторов, но если нужен угол между прямой и плоскостью, то надо ебаться с составлением уравнения плоскости через детерминант матрицы.
> но если нужен угол между прямой и плоскостью, то надо ебаться с составлением уравнения плоскости через детерминант матрицы.
Ничего подобного не видел в 14. Там всегда только по правилу "Угол между прямой и плоскостью это угол между прямой и её проекцией на эту плоскость". Причем в некоторых вариантах задания только за это дают 1 балл.
а что ты хотел, в этом и состоит суть большинства задач с параметрами, это сложнее всего, по пифагору находят обычно, у меня самого с этим проблемы, так что хуй знает анончик
Уравнение окружности это и есть пифагор, так что мы близки к истине.
Несложно, на самом деле. Тебе нужно найти точку касания, и по ней определить нужный параметр. Точку найти можно через геометрические соображения. Пусть точка X - пересечение нужной прямой 2x-a с осью X. Тогда тангенс угла O1O2X равен 2ум из уравнения прямой, тогда тангенс XO2C равен 1/2 (ибо tg O1O2C = ctg XO2C, tg ctg x = 1 => ctg 0102X = 1/2), а треугольник O2XC - прямоугольный, ибо радиус в точку касания = 90, тогда XC = v10/2 и гипотенуза O2X = 10+10/4 = v25.
Хотя у тебя на пике расстояние v50, значит либо я где-то проебался, либо сами окружности не v10 радиусом
Да вроде 10. Они не объясняют этот момент, зато очевидные вещи накатали на десять строчек, про интервалы.
Ну решать точно можно как у меня через тангенсы/косинусы треугольников, но вот в твоем-то случае зачем тебе зелёная прямая нужна? У тебя при касании двух окружностей только два решения, а нужно больше двух - значит нахождение касательной необязательно.
Хотя не, понял. Там 4 решения. Та-ак.
Хотя солидарен с тобой, на решуегэ плохие решения громоздких задач, очень часто скипают неочевидные вещи.
>плохие решения
>на решуегэ
Сервис существует с начала введения экзамена. И тут какая-то сопля разевает свой ротешник? Выблядок спидозной шмары, то хоть знаешь, что такое решуегэ?
Знаю. Могли бы писать подробнее во многих случаях. И по несколько вариантов.
Дмитрий Гущин в треде, все под шконку!
Серьезно?
Нигде. Харкни в лицо тому, кто написал эту "методичку".
a>b => a-b>0
c>d => c-d>0
=>
(a-b)+(c-d)>0
=>
a+c>b+d
>не может же в учебнике быть неправильно.
Добро пожаловать в реальный мир, Нео. Я даже больше тебе скажу: учебник, содержащий лютую хуйню, может быть переиздан не один раз исключительно из-за былых заслуг автора.
Насоветуйте тогда книжек годных.
в 13ом частенько нужно смекалочка что и куда сократить (тригонометрия), могут еще пояснить тебе за то, как это ты без формулы определил, где на окружности этот угол, а со всякими логарифмами и степеняит там вообще реверс инжиниринг был, ибо под ответы подгоняли уравнения и можно не туда уйти, бесит подобное.
в 14 я и правда погорячился, но можно проебаться на многочисленных свойствах фигур из стереометрии.
>в 15 ни систем, ни модулей
Инсайдер-инфа? Там системы встречаются в каждом подразделе решуегэ
>стройной логики и ясного сознания
а так же нормальной кэш-памяти у мозга для всего, что там придется сделать
В 13ом про какие формулы ты имеешь в виду? Формулы приведения? Их и не надо описывать. Уровня (-1)^n arcsin a? - ну да, их надо бы запомнить, хотя в принципе тоже можно вывести прямо на уроке, представив себе кругляш и где искомые углы.
В 14ом из стереометрии нет ничего особенного. Вот правильная пирамида - в основе её правильной многоугольник, правильный тетраэдр - все ребра равны. Ну вершина правильной пирамиды падает на пересечение биссектрисс углов. Больше и не вспоминается даже.
В 15ом да, инсайдерская информация. На решуегэ, если ты ещё не заметил, попадаются старые задания ещё с далёкого 12-го, 13-го года. Почитай-ка материалы для экспертов егэ 2016 года, в них есть такой комментарий: "Сейчас задание стало практически полуторабалльным, и системы уже не будут встречаться".
Объясни поподробнее как этим пользоваться. А вообще вроде можно, там векторный, координатный и через физику разрешено решать.
Ну например известно, что точка K делит отрезок K1K2 в отношении 3:1. Координаты К1 (x1, y1, z1), K2(x2, y2, z2). Нужно найти координаты точки К(x, y,z).
Тогда х = (x1 + 3x2)/(3+1)
y = (y1 + 3y2)/(3+1)
z = (z1 + 3z2)/(3+1)
Препод/прошаренный выпускник итт?
1) Соединяешь известные точки сечения, расположенные на одних и тех же гранях;
2) Если на каких-то гранях есть только одна точка сечения, проводишь через неё прямую, параллельную уже имеющейся прямой сечения. Обозначаешь точку её пересечения с ребром многогранника.;
3) Повторяешь пункт 2ой, пока у тебя не будет замкнутый контур.
>>397832
Никак. Если всё построено по правилам (вышеуказанным), то доказательств не нужно.
Какое? Все точки принадлежат нужной плоскости, образуют замкнутый контур внутри многогранника. Это и есть искомое сечение.
спасибо, это вроде и так понятно, просто там бывают условия вроде ( сечение перпендикулярно плоскости основания и тд) и как вот такие сечения делать
Проводишь на основании многогранника прямую, параллельную известной так, чтобы она была расположена прямо под известной (и тем самым перпендикулярна).
БАНЬТЕ ПИДОРА!!!!1 ! 11 ! !!
Ты заебал. Там не домножали, а представили в другом виде. xy=1 => x=1/y=y^(-1)
Sqrt(3x+6)-Sqrt(-10-5x)-0,5x=1
Sqrt - это корень квадратный, если кто не знал
Помогите решить, даже не представляю, что делать с этим минусом под корнем.
Наверное просто пропиши что -10-5х >= 0, чем тебя минус под корнем смущает.
допустим. Со второй синей скобкой я разобрался. Там k/4 это та разность которая делится на 4. Но какого хуя в первой синей скобке 3k/4? Что за....
Так это же стандартная хуйня. В числителе вычли a и добавили a. Приведи (1+2a\x-a) к общему знаменателю. Одно и тож выйдет
Теперь понял. Благодарю
Как долго ты готовился?
CO = 2OL, тк высота в пирамиде падает на пересечение медиан основания, а в равностороннем треугольнике они делят друг друга в отношении 2:1.
LC = 3LO
Тут нечего объяснять, это из предыдущего выходит.
LO = 2LP
Из подобия треугольников LQP и LOS.
LC = 3LO, LO = 2LP
Отсюда следует, что LC = 6LP. Или LP = 1/6 LC. Или CP = 5/6 LC.
Что? напиши задание полностью
обычно можно понять
За не очень сложную олимпиаду максимум грамотку можно получить, которой даже не подотрёшься, а не 100 баллов.
А думать раньше надо было, под конец года нет никаких олимпиад.
>мне надо написать егэ ближе к 100 баллам, но я неважно учил матан последние 5 лет
Проиграл, а вообще ничего конкретного посоветовать не могу, решай тесты, находи слабые места, время еще есть.
О, у меня этот вариант был на пробном. Получил 1 балл за второй пункт. Если кто пояснит как правильно объяснить первый, было бы вообще охуенно.
это последовательность, там всегда включительно, кек
ну написать да и привести пример, должно быть достаточно
>неважно учил матан последние 5 лет.
>я знаю только отрывки.
>...
>мне надо написать егэ ближе к 100 баллам
Блядь, как же я с вас угораю, тупы блядь дауны.
Еще один уебок. Вроде что-то написал, а по смыслу - нихуя. Так, пердёж в воздух.
>Много баллов мне не нужно
Ну так напиши на 3 балла и успокойся, хуле.
Очень легко же. Перед нами обычная арифметическая прогрессия. Заметим, что 200+299=201+298=202+297 и т.д.
Т.к. всего таких пар будет 50 и они все равны, то изначальное множество можно разбить на два с 25-ью парами.
Сто раз уже обсуждали. 13,14,15,17 попробуй(несмотря на то что за неё дают целых три балла она вполне лёгкая). А вот 16,18 и местами даже 19-ая это уже ближе к хардкору, особенно 16-ая.
Алсо, в) пункт тоже очень лёгкий. У нас должно быть 4 элемента в каждом множестве. Значит либо один элемент должен быть равен трём другим, либо два - двум другим. Легчайшим подбором находим искомые подмножества.
>>398667>>398663
Да, всё верно:
Shit tier: 1-12;
Ok tier: 13-15, 17, 19а,б;
Hardcore tier: 16, 18, 19в
Например то, что ты тред пролистать не можешь и пишешь вопрос, который здесь сто раз задавали.
Лол
у каждого по разному
у меня
ok tier: 13,15,17,18
poslozhnee tier: 14,16,19
боюсь зафейлиться на док-вах и оформлении в геометрии
особенно блядь в 14 задаче, все эти теоремы о перпендикулярах, сложно запоминается
Я думаю что с таким умом ты егэ не сдашь, если даже пролистать тред не в состоянии.
Спасибо, анон.
Ну кто ж знал что они пригодятся. Для решения обычных школьных задач всегда было достаточно базовых знаний и логики, поэтому я не заучивал их. Я теперь даже не помню что там было.
Хватит и учебников. Всё, иди готовься.
Нахуй мне листать тред, если есть люди, которые ответят мне? Я еще и тред бампаю считай, так что хуй соси.
хуево
Как я и думал, типичная злобная пидорашка, думающая только о себе.
>много баллов мне не нужно
Тебе в МухГУ дорога, можешь даже не пытаться во 2-ую часть.
>Бампаю тред
>Думаю только о себе
Вот если бы я с сажей писал, то тогда ты был бы прав. Алсо, я читал весь тред, но все решил задать этот вопрос. В МухГУ мне действительно дорога, поэтому я и говорю, что мне похуй на большое кол-во баллов, все равно гуманитарная корка никому нахуй не упала.
Карамельное задание, кстати. Очень обрадуюсь, если на реальном будет задача схожего уровня сложности.
>>398629
Анон, сколько баллов получил? Мне это нужно чтобы оценить примерно шкалу.
>>398772
А нахуя ты профиль тогда пишешь? Я вообще не понимаю, какой смысл писать людям, рассчитывающим на <=80
>задаёт вопрос, который уже сто раз был написан и обсуждён
Остановимся на этом. И закончим я думаю.
Так кто-то рассчитывает получить не высокий балл для шансов поступить на бюджет, а свой необходимый минимум на коммерцию. Или ты имел в виду писать в тред?
Опять таки, зачем идти на специальность, связанную с математикой, если ты не можешь сдать математику на 80 баллов? Это просто глупо по моему. Только ради корочки.
Просто ради примера - на психфак нужна профильная математика во многие вузы.
Потому что стереометрия куда менее объемная. Все, что нужно знать, легко умещается в брошюру на сайте Яковлева. Для каждого типа задания существует алгоритм решения, напортачить можно только из-за невнимательности. Стереометрия же непредсказуема, потому что до решения нужно догадаться. Можно биться часами над задачей, которая решается каким-нибудь дополнительным построением в две строчки. Опять таки, я занимаюсь у выпускника мехмата шестидесятых годов, и он неоднократно мне говорил, что по его меркам 16 номер самый опасный.
Потому что это гуманитарная корочка и никому нахуй не упала, так что спок. Я не ходил к репетиторам никогда/забил хуй на учебу, так что все эти деньги пойдут на коммерцию, сомневаюсь, что знания, которые я мог бы получить по математике, пригодятся мне когда-нибудь в жизни.
Ну приведи мне пример ситуации, где мне, гуманитарию, это пригодится. Алсо, у меня все равно пятиминутная память, после экзамена забыл бы, ну да похуй.
В быту блять, чтоб ты вместо оверпрайснутого говна купил нормальную вещь. Ну тут правда зависит от того тупой человек или нет, если промытая жертва маркетинга то пиши пропало.
Не очень проследил логику, глупый, видимо. А так я парень ПРОСТОЙ, не материалист, мне минимума достаточна, я за 17 лет только года 2 ходил с телефоном, мусор всякий не покупаю.
Математика помимо всего приводит мозги в порядок.
На взлете надо сосать
Один хороший преподаватель из универа на подготовительных курсах говорил, что задачи по планиметрии как правило будут сложнее стереометрических. Причина в чертеже. Стереометрический тяжелее рисовать, поэтому саму задачу не накручивают.
Потому что исходные ситуации разные. В стереометрии тебе ВСЕГДА дают всего лишь один многогранник, в нём каких-нибудь пара прямых и сечение. Т.е. сюрпризов тут нет, используются более менее фундаментальные свойства при решении. А вот в планиметрии заранее ты нихуя не знаешь, какие там будут треугольники-окружности-ромбы и при решении используются куда более хитрые свойства и неочевидные связи.
Во, вот этот господин дело говорит.
Хз 17 и 18 дней за 10 ленивого дроча готовятся. 19 рандом. По поводу 14 и 16 ничего не могу сказать, тому что абсолютно не могу в геометрию и на них забил.
> Анон, сколько баллов получил? Мне это нужно чтобы оценить примерно шкалу.
То ли 75, то ли 78, что-то такое было. Про первичные не знаю.
>Карамельное задание, кстати. Очень обрадуюсь, если на реальном будет задача схожего уровня сложности.
А что можешь посоветовать для подготовки к 19 задаче?
И это даёт 83 балла?
параметр убрал, чтобы было легче понять, вторая фотка.
Так я и хочу графически, просто не могу второй график вывести
линейку же можно, но говорят за неё могут пизды дать тип на камерах нихуя не видно подумают, что шпаргалка. А вот интересно, можно ли брать монетки? Мне для 16 очень нужно ровный круг, иначе нихуя на рисунке не понятно
Ты что-нибудь разберешь на круге размером с монетку?
Скорей всего не пропустят, там же металлоискатели, не пропустят пока всё не вытащишь
да они ахуели, я например не могу нарисовать ровный круг, из-за этого решить задачу тоже
Да
Нихуя ты даже с первым не разобрался, а второе скорее всего на множители раскладывается, решай как квадратное относительно одной переменной.
Давай, жду.
Потому что как минимум потерял условие
1 - sqrt(5abs(x))>=0 Не знаю, пригодится ли оно, но учитывать его надо, если не через замену решаешь, а вот так. Тоже сейчас попробую решить.
Хотя вообще я сомневаюсь, что это задание имеет какое-то хорошее решение кроме приведенного выше. До него довольно легко можно додуматься, выделив полные квадрат во втором уравнении.
Ну у тебя же черновик будет. Ты там можешь хоть двадцать попыток нарисовать круг сделать. Когда-нибудь ведь он получится?
Легко решается. Эта ебола - инвариантна к замене x на -x, y на -y, x на y, т.е. обладает сверхсимметрией. В обычном случае система имеет аж восемь решения, а четыре - либо когда x=0, либо когда y=0, либо когда x=y.
тут у каждого по разному
у меня
shit tier: 1-13, 17, 16 (а), 14
ok tier: 16 (б), 19 (a, б), 15
poslozhnee tier: 19 (в)
hardcore tier: 18
для решения 16 задания достаточно знаний 7-9 классов (хотя, иногда мелькает тригонометрия и прочая алгебра 10-11, но там основы знать, да и зачастую, можно решить другими способами, без этой хуйни)
Ну и что, лол? 19ое вообще зачастую использует теорию 5-6 класса (НОК, НОД, делимость) - и тем не менее оно хардкорно.
я и не говорил, что это делает его супер изи заданием, просто анон спросил, какой теории ему достаточно, не?
Мда, ок. Недопонял тебя.
а зря. Как в универе то будешь без этого? тем более 1 балл на 14 задаче легко получить
видел решение этого дерьма на решуегэ. или это оно и есть.
там короче условие что x,y=0 или x=y, чето такое
решается не графически
где пруфы, что в обычном состоянии без модулей и квадратов, система имеет 4 решения?
Ну при x=0 решения, например, такие: {0;y} {0;-y}, {x; 0}, {-x; 0}.
Подставляешь короч иксы и игреки, смотришь при каких параметрах они всплывают, а потом проверяешь ещё на полученные варианты на достаточность, мол чтобы при этих параметрах не буркали ещё какие корни.
Тебе хватит двух недель
Ох уж эти проблемы решающих методом рационализации. Я тебе гарантирую, на экзамене ты все эти формулы забудешь и проебешься на ровном месте. А еще крайне желательно записывать, откуда такие преобразования следуют, то есть, указать на монотонность логарифма.
Но вообще, всем рекомендую решать просто через сравнение основания с единицей. Корни-то хорошие.
> на экзамене ты все эти формулы забудешь и проебешься на ровном месте
А что там забывать? Короткая же формула, зато времени экономит знатно. Я бы скорее запутался в этих системах которые обычным способом идут, чем в одной формуле. А этот анон просто перед скобкой не поставил минус и проебался.
Я знаю, что метод хороший, но просто предупреждаю - такие неравенства нужно уметь решать в лоб. Не стоит прямо полагаться на метод рационализации, а то некоторые долбаебы его к уравнениям применяют.
Ну так там 50% - старые задания, времен 2013 года и раньше. Сейчас такие не дают. Да и те в основном решаются легко. Либо инварианты, либо график, либо простейший матанализ.
Ну вот на пробнике было задание в духе
x^3+5x^2-3x-ax=0
Нужно было найти количество корней на каком-то отрезке, пусть на (-1;2). Переносишь ax в правую часть, строишь график левой. Корни там не подбирались, но через производную можно было построить график.
Инварианты, это грубо говоря, ситуация, когда у тебя в уравнении есть корень x0 и есть корень -x0. Например, если необходимо найти такие а, при которых x^2-abs(s)=a имеет один корень. Замечаешь, что если x0 - корень, то и x0 - тоже корень. Значит, для единственности корня необходимо, чтобы x0=-x0, то есть, x0=0. Подставляешь это значение в уравнение, находишь такие а, при которых равенство выполняется, а потом проверяешь достаточность, то есть подставляешь уже найденные а в уравнение и смотришь, при каких из них корень действительно единственный.
Вообще, вот по параметрам книжка (https://vk.com/doc296357255_437399901?hash=7f081d4dfd287de7ac&dl=01fe3f20b3deb248be), за оставшееся время хоть три раза можно прорешать, но я все-таки рекомендую прорешать все параметры, встречающиеся на ЕГЭ и тестовых работах за последние три-четыре года, толку больше.
А, ну нам такое объясняли, просто слово сложное такое не говорили.
16, 18, 19 могут быть самыми сложными.
в каждом конкретном варианте своя самая сложная задача
спбау, итмо, спбгу
дви изи, общаги говно
Да... другу..
Очень похоже на десятый.
Чо за пробник?
Блять, примеры для даунов.
На решуегэ в вариантах от автора вместо такого типа задач приводятся задачи, в которых нужно рассматривать блять два случая и что-то искать, при том что "нормальные задачи" из базы фипи в их базе тоже есть. Гущин предлагает какую-то ебалу, которая была в прошлые годы или что?
Именно. До 13 года многоварианты задачи были
17 как нехуй делать любой даун в 80% случаев осилит.
Насчёт 14 - хз, если ты ни разу не решал стереометрию, но и в этом случае есть панацея, главное выучить. Короче, хуяришь координатный метод, и с помощью него всё решается и доказывается. Любую задачу можно с помощью метода координат решить, но всё же лучше знать самые основы, ибо не всегда целесообразно вводить систему координат. Метод тащит в том случае, когда нужно что-то найти, а ты не знаешь, как представить планиметрическую конфигурацию или объяснить, что-то. Чаще всего применим, если нужно найти угол между вообще любыми объектами, расстояние - чуть сложнее находится.
координатным можно доказать отношения, которые ввели сейчас ? и ты уверен, что 17 будет такая простая? 3 балла все-таки дают
Да, легко можно доказать, но ещё легче через подобия. Я ж говорю, координатный метод эффективен во второй части чаще всего.
>ты уверен, что 17 будет такая простая?
Ну хз, а что там такого сложного? Рассчёты да и задачи, в которых нужно искать кол-во лет. Поэтому и пишу, что в 80%.
Добавьте кто нибудь по математике https://vk.com/id344952345
Хотя конечно сейчас я начинаю понимать логику выставления за 16ый номер всего 3х баллов - всё-таки здесь используется конкретный и ограниченный набор теорем и свойств, пусть и зачастую лихо закрученных, но вполне конкретных. Тут нужно просто быть очень внимательным к любым закономерностям, прослеживающимся в задании, а размышлений не так уж много. Вот 18/19в - наоборот, часто подстёгивают именно на длинные цепочки рассуждений.
хз, всегда нормально решалась геометрия и без проблем делал 16
а вот параметр у меня идет хреново
если так посмотреть, то в 18 и 19 тоже просто нужно быть очень внимательным к любым закономерностям и строить на этом рассуждения
99.5% сдающих (и живущих) наглухо отбитые, пора бы уже привыкнуть
Нет, нет. В этом и загвоздка. В 16ом ты не задаешь вопроса: "Как решать?". Понятно, что нужно просто найти подходящие под условие закономерности и теоремы. В то время как в 18ом хоть вам и дано уравнение/неравенство, но внутри него располагается параметр a, который ведёт себя совершенно непредсказуемо. И нужно понять, как именно он будет себя вести и как при этом изменится уравнение, и как полученное уравнение после решать, какие конкретно методы использовать, делать гипотезы, и предположения и все в этом духе. А 19ый - вообще джокер в колоде. Заранее неизвестно, что будет за ситуация, так что нужно не только умудриться составить уравнение/неравенство/ещё что по условию, но и экспериментировать прямо на экзамене.
2чую.
Ну или просто которым наплевать на экзамен - сдали и забыли.
ДваЧ. Оплот интеллектуальности.
c объявлением результатов
Ждем миллионы умняшек со всей страны, которые внезапно напишут на 300 баллов и шкалу сделают адски несправедливой к даунам. чтобы пополнить количество рабочих со среднеспециальным образованием, разумеется
надеюсь, так и будет
а то не сделать параметр, сделать на 1 балл 19 и получить за этот высер 90 вторичных баллов это перебор
да, было бы круто.
с другой стороны тогда и всякие оммо ломоносовы росатомы физтехи итмо надо нерфить, чтобы не давали всем подряд сотки
>Ведет себя совершенно непредсказуемо
>Уже два года параметр находится в линейном уравнении, либо в окружности
Двойная шкала нужна для того, чтобы искусственно повышать или понижать баллы. Учитывая, что 99,98% - дауны, обычно работают на повышение, чтобы не было в стране катастрофического количество не прошедших порог.
И что, 3 балла за второе задание? Не нужно.
>>399917
Да в обоих этих заданиях легко можно набрать баллы, причём так же легко, как и просрать баллы в 16-м.
Чего плохого в 3 балла за второе задание? Сейчас ведь оно так и работает - решив самые легкие задания ты уже поднимаешься до 70. А вот по линейной шкалке это было бы где-то 50.
>насчёт конкуренции не парьтесь
В те же самые шараги? В том-то и дело, что в достойные вузы проходят те самые 3 человека, которые сидят до конца, а их по всей России миллиарды.
Я понимаю, но всё же. Сейчас же есть разделение базы/профиль - так пусть всё таки те, кто действительно вкладывает свои силы в математику могли возвыситься над тупыми. Сейчас средний школьник без логического мышления спокойно набирает около 75-80. А должен горазо меньше, ведь разрыв между ним и стобалльником очень существенный.
В теории ведёт себя непредсказуемо. Я не виноват, что в мособре решили сделать задание легко решабельным графически из года в год.
Едва на тройку набираю профиль, даже не знаю, сколько это по баллам. средний школьник без логического мышления
Не понимаю твоего возмущения. Чтобы пройти в топ-вузы придётся либо надорвать сраку и написать на 290+ по трём предметам, либо затащить всерос. А этот школьник без логического мышления так и останется гнить в мухосранске, потому что да легко, но ты попробуй математику на 95+ напиши.
Ну тебе не печёт ли? Вот стоит перед тобой 80балльный говноед и 100балльный няша. Несведующий в вопросах егэ человеку кажется, что первый лишь немного тупее второго. Но на разрыв колоссальный.
О чем ты, выше восьмидесяти по математике 1,63 процента учеников в прошлом году получило. Это ли не возвышение над тупыми?
Дело не в вузах. Дело в баллах, самомнении, истине и правде.
>Ну тебе не печёт ли?
Нет, с чего мне должно печь. Я лишь волнуюсь за свой результат. А у 80бальника могут быть по невнимательности ошибки в первой части и решённые два последние задания. И если он набрал эти баллы - то это значит, что он хоть чуточку в математике смыслит, в отличие от тех, кто пишет егэ на отъебись.
Ты какой-то странный. У нас есть суперилитные факультеты, которые сплошь заполнены олимпиадниками и лишь немного по квоте егэшниками-стобальниками. И никакие 80-бальники туда не проходят. Это ли не илита?
То есть тебя не смущают треды мгу и всяких мгимо по соседству? На дваче даже тред учащегося в МИТ был.
Ты ебёшься в глаза? Я сказал остаться в мухосрани=гнить. А топ-вузы только для илиты.
хорошо, что твои маняфантазии лишь фантазии)
Ветеринар же.
>Ветеран ЕГЭ?
Да. А если 3 егэ на сто баллов - личное вручение золотой чаши, украшенной высококлассными бриллиантами прямо из рук Путина.
Да, ещё ты автоматически становишься новым министром образования России и тебе отводят личный кабинет в Кремле.
Опровергни, или Лев Толстой. Выбиться в люди из мухосранских вузов можно, но это большая редкость, поэтому я и говорю что гнить.
В прошлом году стобальных ЕГЭ было 66 человек, причем, ФИПИ еще и шкалу порезали, чтобы получить сотню, нужно было набрать 32 балла из 34. Ты серьезно веришь, что хоть кто-то на двачах напишет в этом году на сто баллов?
Двачую, щас тоже колебаюсь между своим городом и ДСами, ибо если в нашем вузе подтвердится, что стипендия утроенная, то стоит всерьёз рассматривать этот вариант, тем более что проходные баллы смехотворные и конкуренции нет.
Во-первых, в топвузах сидят не только илитки. Те, кто честно подготовился и сдал на 100 баллов за 3 предмета или затащил на олимпиадах — не элита. Просто ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫЕ.
А во-вторых, вуз не сделает тебя умным, не даст тебе работу, ничего. Все равно все зависит исключительно от тебя. Да, может станет чуть-чуть попроще найти работу, если ты окончил МГУ, но энивей: без социоблядства будешь сосать кукиш.
Глянул статистику. И правда 66. Хоспаде, у нас же по РФ миллионы ботанов и всего 66 стобальников.
А-а, ты из этих? Ну, которые без устали читают мантру о том, что все куплено, что злая элита пропихивает своих детишек, а вот тру гениям места не дают? Или в чем «ок»-то?
Или ты думаешь, что целеустремленные люди — это обязательно элита? Тогда загугли определение элиты.
Кстати двачую. Заметил, что сейчас тенденция пошла на привлечение в местные мухгу(я точной статистики не знаю, но во многих городах есть свои плюшки). Стипендии повышают например, хотя раньше такого и быть не могло. Наконец-то додумались остановить отток мозгов в ДС и ДС-2.
Я к тому, что они своими силами всё учили, и это нихуя не просто и не целеустремлённо. Именно поэтому выбившиеся и являются илитой(не в смысле детишки богатых родителей). И да, я не верю в пропихивание своих, так как любой крестьянин если постарается сможет попасть в топ-вуз.
не пиши на сотку, не поступай в вуз, иди на завод, заводи личинок и семью, умри
Пентипл сказал хуйню, анлаки.
чсв - есть часть души, друг мой.
Например, на специалитет информационно-аналитические безопасности - не больше 185. На фундаментальную информатику - средний балл за 1 экзамен был 62, это вообще курам на смех. Чтоб получать утроенную стипендию, нужно иметь >240 баллов за три предмета.
Утроенная - 39000 )))) Слова декана факультета. Но блять, мне кажется, что это дикое наебалово, чтоб все в области оставались, поэтому и говорю, что нужно убедиться. И не факт, что они смогут всегда её платить.
Потому что банально времени мало на ЕГЭ. 16 номер можно решать два часа, пока не наткнешься на простое решение, 19 номер тоже довольно долго решать, так еще и проверять все нужно скрупулезно. Сотню можно получить за русский. За обществознание, может быть. Сотню по математики получают люди вроде моего знакомого Стасика, у которого диагностирован аутизм. Два года вместе с ним катаемся на матолимпиадки, только в этом году конкретно с математикой я соснул, а у него там дипломов по одной только математике штук шесть. Он совершенно неприспособлен к жизни, общаться с ним невозможно, но математику он знает блестяще.
мне кажется или для аутистов стоило сделать отдельную олимпиаду, это же читерство
Никакого читерства, лол. Я писал математических олимпиад штук шесть, и на пяти из них мне до диплома не хватало одной задачи. В одной олимпиаде я эпично проебался и не переписал на чистовик правильно решенное задание, так как меня смутили двухэтажные дроби с двойными радикалами в ответе. Оказалось, что ответ был правильным. Если уж я был довольно близок к призерству, а я практически не занимаюсь, то при должной подготовке можно совершенно спокойно диплом получить.
>>400016
Выучил баранова за неделю, решаю вариантики. Вроде все идет по плану, максимум одна ошибка в тесте. Неужели я проебусь и не напишу на 90?
Лол. Все как один говорят что такие вот уникумы маменькины сынки, которые сами ничего не умеют. С чего бы вдруг?
Выучил как? Прямо зазубрил? Весь справочник знаешь наизусть? Я как-то тоже пытался выучить наизусть все-все-все, но у меня такая каша в голове осталась, а половина так и вовсе вылетела все в пределах одной недели. Но я-то тупой, тупой, а ты наверняка сдашь, коли все так, как говоришь.
Потому что математика довольно абстрактная наука, она хорошо дается людям с психическими расстройствами, которые могут уйти из мира и погрузиться в предмет. Почему саванты в основном проявляют способности к математике?
>>400021
Не совсем наизусть, определения я под себя немного меняю, чтобы легче запоминалось и меньше писанины было. Ну в духе: "Мировоззрение - целостные представления о природе, обществе,...", а я учу "Мировоззрение - целостное представление об окружающем мире". По сто страниц в день вполне можно учить таким образом.
Ну да, естественно. Если ты откроешь Клименко, то увидишь, что там определения даются немного другими словами. В учебнике СУНЦ МГУ то же самое. Определение должно быть верным, а уж какими словами ты понятие определяешь - твое дело. В общем-то, в обществознании главную сложность представляют тесты. Работа с текстом довольно простая, в плане понятия раскрывать не надо, а за эссе всего пять первичных дают, из них за теорию по-моему только один балл, который в крайнем случае можно потерять.
Хм. У меня с этим делом наоборот: с тестами мало проблем, а вот со второй частью почти никак. То есть, конечно, вполне себе КАК, но от случая к случаю: попадется что-то менее жуткое — то я молодец, а если все плохо — то мне пиздец.
Энивей, удачи тебе.
Мне всегда говорили, что обществознание - рулетка, как повезет с проверяющим, т.к. у каждого свое определение, откуда знаешь, что взбредет ему в голову?
Мимо
Вся субъективность может проявиться только в эссе, поэтому нужно стараться расположить к себе проверяющего. В крайнем случае, можно апелляцию написать, на обществознании часто баллы поднимают, но вообще по слухам конкретно обществознание проверяют очень лояльно, на что я надеюсь. У меня диплом по английскому, за пробники по русскому >90, за пробники по математике >80, а вот обществознание я совсем недавно начал готовить. Вроде все идет по плану, но чую я, что завалю его, и тогда придется писать ДВИ и идти в мгу
Мне кажется, что в обществознании крайне сложно настроить проверяющего против себя. Темы эссе даются нейтральные, поэтому проебаться можно здесь только в том случае, если ты вдруг начнешь пихать свое очень важное мнение.
Кстати, а в МГУ разве ли не так и так придется писать ДВИ?
Смотрю на все эти посты про 80+ и у меня сразу грусть, мне бы вашу целеустремленность, ну или цель хотя бы. Даже не надеюсь сдать мат-ку больше, чем на 40, общагу на 50-60, а русский на 70
Хехс, то же самое.
Ну, мне не нравится МГУ своим отношением к студентам и плачевным состоянием общежитий, поэтому хотел идти в ВШЭ, но в ВШЭ нужно обществознание сдавать на 90. Так что если проебусь, то пойду в МГУ, куда на экономфак обществознание не нужно.
>>400036
Сказать тебе честно? Последние полтора года сидел за пекой и играл в тупые игрушечки, готовиться хоть как-то начал пол года назад, готовиться серьезно начал месяц назад. Да и дело не в целеустремленности, у меня особенно выбора нет. В моей мухосрани я просто сгнию в одиночестве, а так хоть шанс выбиться в люди появится.
А вот хуй знает. "Езжу с ним" значит, что постоянно встречаю его на олимпиадках, пару раз пытался с ним заговорить, но это бесполезно, он впадает в какой-то ступор, и губы дрожать начинают, как будто заплачет сейчас.
Мою жизнь описал. Правда я дегенерат, поэтому ничего не получается, от этого только грустнее.
Я с ним учусь
Гет
Вот и целеустремленность, я же просто не вижу смысл существования, а убиться не могу.
Готовился только мат-ке около двух недель, забил хуй.
Почитай методичку на 2016. По параметрам 2 типа задач: с модулем и без модуля. Всё очень типично. По геометрии бывает хуйня
>не сделать параметр
>сделать всё остальное
параметр это легкие 4 балла, если прочитать нужные штучки и посмотреть нужные гайды
Каких их может быть миллиард, если в России всего живет 6 миллионов?
Если для тебя топвуз это только Пистех, то да. Но если и те, где проходные ниже. (МГУ, ВШЭ, СПБГУ, Бауманк)
мимо-написал-пробник-на-96
на ютубе: твоя школа, павел бердов, на сайте ларина есть раздел с параметрами
Многогранники и многогранные углы в 19-ое просятся, я у Ларина видел.
в вшэ на некоторые факи проходные уровня физтеха
в егэ - не сыграют, инфа 99.999999%
на ларина ориентироваться не стоит, у него свое егэ, со шкалой и проверяющими
Это тоже одна из любимых фишек Ларина, но на ФИПИ, решуегэ не видел. Так что навряд ли.
Так в последний момент же все делаем, хули.
и эти люди пытаются во 2 часть (((
Да забей хуй, нахуй надо, го в доту или кс
>а ютубе: твоя школа, павел бердов, на сайте ларина есть раздел с параметрами
Я это все уже давно отсмотрел, а еще курсы фоксфорда, но все равно не доконца понимаю
Если сейчас всё оставшееся время посвятишь только параметрам, то таки получишь наверно вожделенные 4 балла. А так хз, тут практика нужна. Можешь хуй забить на них даже, ибо из-за 4-х баллов напрягаться нахуй надо.
Лол. Ты с разницей проебался. Если брать ориентировочную шкалу то допустим 26 первичных(89) и 30 первичных(96), то разница 96-89=7. Она вроде колеблется если другие номера брать. Но вроде 7-8 баллов тестовых всего теряешь. Там никак 12 тестовых не получается.
>ад
В коком варианте? Я пока до 9-го дошёл, вот пока что только там особые затруднения были, там в 1-й части ебанутые рассчёты впихнули.
Хз. По крайней мере набрать пару баллов вполне реально.
Например, в пятом задании (уравнение с тригонометрией). Разобраться легко, но раньше такого не встречал.
И да, первую часть усложнили добавлением лишних действий.
Как использовать: приравниваешь расстояние от центра окружности до искомой прямой к радиусу, получается линейное или квадратное уравнение относительно a.
А какой вариант-то?
>И да, первую часть усложнили добавлением лишних действий.
Согласен, надеюсь на реальном их не будет.
Точно помню в 1-м и 2-м.
Ну тут зависит от обучаемости. Если обучаемый то пытайся в параметры, если нет то лучше поднадрочи остальные задачи из 2-ой части.
>с5
Господа консерваторы пожаловали. Весь цивилизованный мир давно называет эту задачу 18-ой.
Раньше параметр называли С5.
Ответь на вопросы выше
Первая частично тоже есть.
2 балла на 16, сделал только 1 пункт с ватной головой в самом конце, и 2 балла на 19 в). Недооценил задание, ну и не факт что додумался бы.
мимо-96-за-пробник
Мухосранск 50к, не учился в лицее, занимаюсь с репетиторами по физике и математике, к егэ готовлюсь 1.5 - 2 года. По факту готовлюсь с сентября. Готовился по какому-то пособию для параметров, сайтам ларина, решуегэ.
мимо-96-за-пробник
Этой формулы нет в школьной программе, но видел задачи, которые решаются только с ее помощью. Пидоры охуели
Двачую.
Чёт как-то навороченно. Моя первая мысль - перевести первый множитель в подлогарифмическое выражение, представить ноль в виде логарифма, избавиться от логарифмов, потом избавиться от этой зверской степени путем просто её удаления (мы как бы берём корень из левого выражения, а из единица в любом случае останется просто единицей), а потом перенести тройку в левую часть, получится 4^x2+2x+2 >= 4, избавляемся от основания степеней и вроде как получается более менее понятное неравенство, но нужно ещё учесть ОДЗ...
Нет, тут нужно сперва за логарифм взяться. Степень четверки всегда больше 0, на множители не раскладывается, но ее минимум = 1, то есть, минимум подлогарифмической функции равен 1, а минимум логарифма равен 0. Этот минимум достигается при х=-1, это часть ответа. При остальных х логарифм строго положителен, имеем право разделить. Получаем уравнение вида 4^f(x)<=1. Уж с таким ты справишься, я думаю.
Только не забудь вынести степень логарифма за скобку и поделить на нее, изменив знак неравенства, либо при делении на старый логарифм поменяй знак, ведь его основание меньше единицы, а значит, он убывает на одз
ну ебаный ты в рот.есть гайды на ютубе,смотри и познавай!!!
Подбором решай. Подставляй числа и смотри, подходит ли. Я так решаю, мне проще, чем через уравнения.
Если прямо совсем ебланишь, то кури раздел "Текстовые задачи" из Ткачука. Там все хорошо объясняется.
а) С прошлого года нам известно содержание только 4-5 вариантов если конечно я упустил какую-то базу с десятками вариантов, что вряд ли даже близко подходит к общему количеству;
б) То, что было в один год вовсе не обязано продолжать быть в следующем.
С другой стороны, в досрочном варианте уже нынешнего 2016го всё та же графика.
Графика встречалась и в 2013, и в 2014, а в 2015 все известные нам задания были графическими. Еще момент - мы видели все типы заданий, все остальное - разные цифры. Вероятность стопроцентная, вопрос только в том, каким будет уравнение. В прошлом году вот были модули, на досрочном в этом году всплыли корни. Вообще, тенденция на упрощение. Прорешай все параметры за последние года три и скорее всего решишь параметр этого года.
Это все типы заданий? Откуда инфа?
В общем-то я уже прорешал за последние года параметры (ну или по крайней мере проанализировал их решение), но всё больше убеждаюсь, что чем дальше в лес - тем больше дров. Тема очень глубока и копать можно ооочень долго. Особенно кошмарны варианты всяких диагностических работ - надеюсь таких не будет в реальности.
И будет забавно, если в итоге дадут простую системку из трёх прямых, решаемую за 5 минут.
Ну не знаю, я на всех диагностических этого года, кроме последней, параметр решил. Задания несложные, они требуют в первую очередь аккуратности. Но что-то сомневаюсь я, что будет что-то сложное. Скорее всего дадут нечто, похожее на задачи из предварительного, где прямая, гипербола, и ограничение, исходящее из ОДЗ подкоренного выражения. В каждом году своя идея. В прошлом это были модули, в этом - корни. Остается только надеяться, что все верно, ибо 90 баллов скорее всего будет с 25 первичных, а 25 - это 13,14,15,17,18. Еще время порешать геометрию и 19 номер останется.
На решуегэ все виды задач есть. И на смеси, и на движение, и на работу и прочее прочее. Новых каких-то не замечено.
Я немного по-другому размышлял. Да у них там часто решения через Китай идут, ничего не объясняется.
Ты чё? Абсциссу вершины искали как раз через -b/2a: -(p-2)/2*(-0,5) = p-2.
Или ты про следующее выражение? Так для поиска ординаты можно просто подставить абсциссу вершины в уравнение: -0,5(p-2)^2 + (p-2)^2 - 5 = 0,5(p-2)^2 - 5 = (p-2)^2/
Куб (Площадь, объем, ребро, около шара )
Прямоугольный параллелепипед (Длина ребра, диагональ, площадь около сферы, объем, площадь грани, площадь поверхности)
Призма ( Архимед(деталь), площадь боковой поверхности, площадь поверхности, боковое ребро, объем, площадь поверхности, расстояние между вершинами, углы)
Цилиндр (около призмы, обычный) (Архимед(деталь), объем, площадь, отношения объем, объем части, высота, диаметр основания, объем детали)
Конус (объем, площадь боковой поверхности)
Пирамида (Четырехугольная, трехугольная) ( Длина отрезка, боковое ребро, площадь боковой поверхности, длина ребра, площадь поверхности, объем, высота,
Шар (Площадь поверхности, радиус, объем, вписанный в куб)
Комбинация тел (Фигуры около цилиндра, шара, конуса, етс)
Думал, достаточно искать в этих фигурах площадь/объем/высоты, но похоже тут контента гораздо больше
хуй знает зачем ты это учишь, если все интуитивно понятно, кроме окружностей
Учи всё это, да. Но помни, что они по сути однотипны:
Объем Куба-параллелепипеда-призмы-цилиндра описываются одной формулой: V = Sh, где S - площадь основания, у цилиндра например основание круг и, как следствие, V = пr^2h;
Объем Пирамиды-конуса - тоже одна формула: V = 1/3Sh;
Боковые и полные поверхности тоже несложная тема: У Кубов-параллелепипедов-призм её очевидно как искать, у цилиндров S = 2пrh, конуса - S = пrl.
У правильной пирамиды: S = 1/2Ph, где P - апофема;
Ну и, наконец, сфера-шар - это особый случай. Тут просто запоминаешь: S = 4пr^2, V = 4/3пr^3.
А комбинации тел в принципе можно интуитивно почуять. Подумай, что нужно для того, чтобы одна фигура была вписана в другую. Величины, данные в условии, помогут тебе в этом.
Значит давно пора, тред тонет
Зачем так сложно?
Все, вже не треба
Вы видите копию треда, сохраненную 2 июня 2016 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.