>>71678 (OP)
Дисциплина тащит. Сделал что-то, что запланировал - награди себя небольшой порцией любимой музыки/общением/пинанием хуев. Мотивация имеет слишком краткосрочный эффект.

Я не запоминаю учебный материал, потому что мне неинтересно, я эмоционально в него не вовлекаюсь. А как вовлекаться-то?

>>71689
Ограничь себя от источников удовольствия

>>71689

>Я не запоминаю учебный материал, потому что мне неинтересно

Ты не запоминаешь учебный материал потому что ты слишком ленивый чтобы потрудиться и создать связи между нейронами.

>>71701
В моменты нежелания учиться источником удовольствия становится что угодно. Серьезно, я выключал интернет и вместо этого начинал читать книжки и убираться, я уходил в библиотеку и вместо учебы просто смотрел в окно.

>>71702
Да нет, я два года успешно пахал в лучшем техническом вузике страны, а потом словно что-то перемкнуло и я вообще ничего не могу.

>>71741

>источником удовольствия становится что угодно

Я не очень подробно расписал, но ограничить себя от источников удовольствия - это длительный процесс, в результате которого учёба начнёт приносить большее удовольствие. Естественно, обрубить интернет не поможет в перспективе одного дня. Особенно, если ты привык сутками смотреть ржаки и смехуечки в вкашечке. Ты же должен сам всё это знать, раз учился в лучшем техническом вузе.

В общем, дисциплина наше всё. Найди мотивацию и привей её. Удачи.

а вообще я сам хуй знает что делать потому что сам учусь в лучшем вузе страны™ и с учебой пиздец происходит помогите

>>71680
Вот этот понял жизнь

Если я буду заниматься через силу, с помощью дисциплины какое-то время, есть шанс что я вовлекусь в чтение и мне это наоборот начнет приносить удовольствие, перейдет на уровень чего-то менее напряженного?
Мне кажется да, но надо проверить. Других вариантов как я понимаю нет.

>>71823
Я тут залетный хуй, но да - такая тема работает. Административное право в рот ебал, но если переосиливаю себя и убиваю на него весь день, то втягиваюсь и становится интересно.

Проблема лишь в том, что подобное не могу привить на постоянной основе

>>72175
Административное право максимально унылая дисциплина, неужели она может быть интересной?

>>71678 (OP)
Самодисциплина и вообще вот эта вся целеустремленность, умение работать в одном направлении сильно зависит от нашей физиологии. А если быть точнее от лобной доли, именно она отвечает за все сложные процессы. Если у вас она развита плохо, то вы нихуя не сможете, будете отвлекаться, искать что-то новое, ни к чему не так и не придете. Конечно еще куча других факторов, но главный опеределяется на уровне биологиии. А с ней нечего не поделаешь. Если ты тупой то уже не станешь умным, смирись с этим. Это ведь еще в ранней школе проявляется, одни дети учатся хорошо, им интересны предметы, они могут сосредотачиваться, читать долго, изучать что либо. Другие же полные долбоебы уже в этом возрасте, не могут нечего кроме как развлекаться. Я видел это на своем опыте, в школе, в универе. Везде есть люди тупые и умные. Тупые как правило не могут стать умными, даже если их будут дрочить учителя, заставлять учиться они не будут умнее тех ребят кто делает это спокойно без задней мысли.

>>72558
Толсто

>>72565
Аналогия, это одно и тоже что пытаться запустить современные игры на слабой пеке. Очередной тупой анон примерно это и пытается делать пытаясь полюбить учебу, успех его не ждет.

Стабильным дуракам от рождения не понять, но обучение интересно людям с "глубоким" мышлением, хорошими мозгами. Люди не равны! Есть три типа дееспособных людей: крайние тупицы с ветром в голове – у них нет воображения, мысли идут туго, память плохая, закостенелое мышление, косноязычие, по поведению такие похожи на НПС в компьютерной игре, такие даже не в состоянии учить языки; середняки – чуть лучше. Слабое воображение, память на хорошем уровне, средняя осознанность; нормальные полноценные люди – хорошая осознанность, не ведомы, пример – Мавроди (он обманывает сам себя, у него есть комплексы, но это всё психология, мозг у него годный, он был способен к последовательному анализу и работе со сложными мыслительными конструкциями).
Для глупых людей обучение – труд, умные люди не прилагая усилий держат всё в голове, думают как по маслу. Дисциплина тут не поможет, превозмогай, всегда придется превозмогать коль мысли идут со скрипом.
Я успел побывать во всех трех группах, знаю, о чем говорю. Сначала был нормальным, затем травмировал голову до уровня тормознутого тупицы, сейчас середняк с дефицитом внимания. И да, я понимаю, что писать что-либо на этом анонимном форуме просто дно дна.

>>71678 (OP)

>осознаю ту пользу, которую получу прочитав научную статью

И какую же пользу ты получишь?

>>72663
А разве не очевидно?
Буду больше знать, получу новое представление о чём либо. Надо уточнить, что я чаще предпочту почитать об интересующей меня теме. И мне будет приятно, что я в этом что-то понимаю, что могу обсудить, или поспорить с кем-то об этом. Будет приятно, потому что я буду чувствовать себя выше и лучше, чем ебанат с примитивными интересами и пустой головой. Можно ещё привести аналогию с качалкой, только вместо мышц - ум.

>>72666
У тебя не верное представление. Прочитав научную статью ты не станешь умнее и польза от ее прочтения - разве что потешить твое ЧСВ (такой вывод не сложно сделать из твоего же поста). Твой мозг это понимает и не хочет тратить время зазря. Но при этом существует конфликт с твоей системой представлений, в которой ты "должен читать научные статьи, чтобы не быть как ебанаты с примитивными интересами и пустой головой", которая наверняка сложилась из-за хуйни, которой ты начитался до этого про то, какие интересы для тебя "правильные и умные", а какие "неправильные и примитивные". Этот конфликт в твоей голове послужил поводом для создания этого треда с целью получить совет как поставить раком твои тормозные системы в мозгу, что бы пойти по пути реализации своей системы взглядов.

>>72668
То бишь, мне это на самом деле не надо и я себе просто напридумывал? Я в самом деле не хочу оставаться незнающим и я не думаю что желание показаться лучше кого-то есть моя основная мотивация.

>>72671
Я могу сказать, что ты не заставишь себя долго заниматься теми вещами, которые тебе на самом деле не интересны. Проблема вся в конструкции "не читаю научные статьи, значит ебанат с примитивными интересами", которую ты создал вокруг того, что тебе это не интересно и которая приносит тебе страдания и тщетные попытки изменить свои вкусы. То, что тебе не интересны научные статьи не делает тебя глупым, ограниченным или примитивным. Это делает тебя тем, кому не интересны научные статьи. Не больше и не меньше.

>>72674
И как же полюбить учёбу, привить интерес?

>>72677
Попробуй поставить не абстрактную задачу "как полюбить учебу", а поискать какие-то конкретные вещи, которые тебе понравится осваивать. Что-то, что тебя заинтересует. Можешь прям целый список настрочить и начать по пунктам пробовать.

Как учиться/изучать что-то, если у тебя низкий IQ?

Я начал читать книгу о JAVA программирование для ебаных детей, но очень мало что запомнил. Стоит ли мне сдаваться?

>>71744
В вопросе самодисциплины невозможно лишить себя источников удовольствия. Ещё раз повторяю: при прокрастинации даже смотреть на стену – удовольствие.

>>72606
А вот если у меня охуенная память/концентрация, но как и ОПу мне скучно. Я могу пересилить себя и заставить что то учить пару часиков в неделю, но мне будет пиздец как скучно и будет тошнить от учёбы, потому что я хочу читать книги, например, а не учить что то. Просто нет того, что мне было бы интересно что прям очень интересно, ни игры, ни айти, ни тем более что то другое

>>134466
Как по мне - нужно учиться увлекать свой ум, дополнительно создавая смыслы, придумывая "мини-игры", вводя различения.

В любом занятии можно детализировать процессы хоть до бесконечности. Даже в простой медитации где ты следишь за маленьким участком тела возле ноздрей - начинают проявляться новые детали. Поначалу это просто один участок, где что-то одно невнятное чувствуешь. Затем там происходит различение, например, что на вдохе ты одно чувствуешь, а на выдохе другое. Затем ты замечаешь, что сами вдохи и выдохи меняются по мере погружения в концентрацию, а вместе с ними и ощущения. Ты вводишь новые различения и это увлекает тебя.

Новые смыслы можно переносить из других уже изученных областей. Я, например, щас играю в игру-песочницу, где нужно уметь самостоятельно себя развлекать. Там в целом есть глобальная цель по развитию, но нет четких путей по ее достижению. Т.е. у тебя есть огромный выбор возможностей. Интересно, что я начал в этой игре прокрастинировать. Что я сделал? Я просто начал вспоминать про всякие GTD штуки и воплощать их в игре. Теперь моя цель в игре по большей части это имплементация различных техник из ирл жизни и их исследование. А дальше можно будет попробовать уже эти усвоенные в игре методы - внедрить ИРЛ. Игра - как буферная безопасная зона, где можно попробовать настоящие методы.

Как по мне - скука это слабая психологическая гибкость, когда человек не умеет смотреть на вещи иначе, тем способом, чтобы увлечь себя.
И тут нет каких-то универсальных способов, которые подойдут всем. Нужно отталкиваться от своего опыта, своих знаний и желаний.

>>134469

>игра-песочница

Как называется?

>GTD

Что это?

Недавно наткнулся на лайфхак, попробуйте, может и вам поможет.

Каждое слово/несколько слов/предложение, кароч, всё, что читаете, следует преднамеренно переводить в образы, желательно в связи с вашей картиной мира, предоставлением о мире вообще. То есть как представляемое понятие соотносится с миром, на каком месте относительно всего остального это понятие стоит. Если понятия абстрактные, то берёте первое, что приходит в голову, но желательно поближе по своей сути к сути понятия.

Штука очевидная и чем-то сходна мнемотехнике. Хз, правда, как слишком пустые абстракции представлять из той же математики.

Можно этим просто как бы разминаться перед учёбой, представляя каждую свою мысль и/ли рандомные предложения. Типа думаешь "не знаю, какую надеть одежду в уник" и как бы позволяешь своему уму самому нарисовать образы этой мысли.

Возможно, вам это слишком очевидно, но я всю жизнь думал только словами и для меня это почти взрыв мозга, получить доступ к такой аугментации. Раньше картинки и фильмы в голове появлялись только от художественной литературы, а теперь то же самое и с нехудожественной стало легко происходить.
Бонусные очки за включение разных чувств, типа обоняния, восприятия цвета (по отдельности, как качества), объёма, размера относительно других объектов и так далее.