369 Кб, 720x438Сап двач, учусь сейчас в 10 классе, мне даются темы легко, да и в целом хорошо справляюсь, определённо есть математические способности, так сказать... Собственно, вопрос вот в чём: Как сложны будут темы высшей математики и коррелирующих с ней тем, преподаваемые в вузах с точки зрения человека, который окончил 11 классов, и знает только школьную программу + задачи из С части егэ? Если пытаться начать вдалбливать логарифмы семикласснику, который только познакомился с основами алгебры и нихуя не знает, то процесс этот будет очень болезненным и долгим, а если про них рассказать десятикласснику, то пройдёт всё довольно легко. Я хотел бы знать, насколько по сложности различается изучение тем в школьных учебниках и изучение тем в вузах, буду ли я страдать от непонимания какой-либо хуйни, и чем вообще матан отличается от школьной программы. Заранее спасибо за уделённое моим глупым вопросам время :3
>>016 (OP)
Зависит от вуза, более-менее
вузы бывают: матфак вышки, мехмат, всё остальное
Настоящая математика, однако, не имеет ничего общего с тем, что изучают в школах. Для вката хорошо начинать работать по этой книжке: https://mccme.ru/free-books/pdf/alekseev.pdf
(Если хочется)
Но в вузе она тоже не пригодится (на матфаке её одной будет мало, в других местах не нужна)
>Я хотел бы знать, насколько по сложности различается изучение тем в школьных учебниках и изучение тем в вузах
Зависит от вуза, более-менее
вузы бывают: матфак вышки, мехмат, всё остальное
Настоящая математика, однако, не имеет ничего общего с тем, что изучают в школах. Для вката хорошо начинать работать по этой книжке: https://mccme.ru/free-books/pdf/alekseev.pdf
(Если хочется)
Но в вузе она тоже не пригодится (на матфаке её одной будет мало, в других местах не нужна)
>>016 (OP)
Ты на кого учиться собрался, на математика или на не_математика?
Ты на кого учиться собрался, на математика или на не_математика?
>>020
Скорее всего на математика, не особо интересно что-то еще, да и особых способностей где-то помимо матеши не проявляется
Скорее всего на математика, не особо интересно что-то еще, да и особых способностей где-то помимо матеши не проявляется
>>023
Я не математик. Но мне поступление казалось сложнее, чем учеба в вузе. То есть если осилил поступить, то должен осилить вузовскую программу. Хотя были люди с очень высоким вступительным балом, которые быстро скатились, и даже кто-то вылетел, но это видимо из за отсутствия дисциплины (мамка уже не контролирует). Может, у чистых математиков не так.
Я не математик. Но мне поступление казалось сложнее, чем учеба в вузе. То есть если осилил поступить, то должен осилить вузовскую программу. Хотя были люди с очень высоким вступительным балом, которые быстро скатились, и даже кто-то вылетел, но это видимо из за отсутствия дисциплины (мамка уже не контролирует). Может, у чистых математиков не так.
>>024
При достаточном количестве дисциплины и умении взять жопу в кулак можно поступить куда угодно, и даже больше, можно тупо зубрить абсолютно всё и иметь 5 в зачётах в вузе, при достаточном кол-ве усилий, опять-таки. Однако, даже наличие пятерок не гарантирует настоящего понимания, как работают те, или иные принципы в математике
При достаточном количестве дисциплины и умении взять жопу в кулак можно поступить куда угодно, и даже больше, можно тупо зубрить абсолютно всё и иметь 5 в зачётах в вузе, при достаточном кол-ве усилий, опять-таки. Однако, даже наличие пятерок не гарантирует настоящего понимания, как работают те, или иные принципы в математике
Вопрос очень хороший.
Ответ зависит от уровня твоей школы. Если СУНЦ/57/2 etc, то школьных знаний хватит с головой, ну ты наверное не из их
числа, раз задал этот вопрос здесь.
Если школа обычная, то разрыв между уровнем "решаю С-часть ЕГЭ" и уровнем "эффективно изучаю математику на матфаке вышки/совбаке/фивте/фкне", скорее всего, колоссален(пара лет работы). Как его самостоятельно сократить? Вот тут гайд: https://math.hse.ru/podgotovka
Отдельно отмечу книжку "Элементы математики в задачах", она закладывает прочный фундамент, по мере работы над ней уровень культуры резко взлетает за счёт применения системы Константинова(загугли что это, если интересно).
Офк всё вышесказанное НЕ относится ко всем остальным факультетам, где скорее требуется умение решать стандартные задачи(например, вычисление 100500 пределов интегралов диффуров etc), а не глубокое понимание предмета.
Ответ зависит от уровня твоей школы. Если СУНЦ/57/2 etc, то школьных знаний хватит с головой, ну ты наверное не из их
числа, раз задал этот вопрос здесь.
Если школа обычная, то разрыв между уровнем "решаю С-часть ЕГЭ" и уровнем "эффективно изучаю математику на матфаке вышки/совбаке/фивте/фкне", скорее всего, колоссален(пара лет работы). Как его самостоятельно сократить? Вот тут гайд: https://math.hse.ru/podgotovka
Отдельно отмечу книжку "Элементы математики в задачах", она закладывает прочный фундамент, по мере работы над ней уровень культуры резко взлетает за счёт применения системы Константинова(загугли что это, если интересно).
Офк всё вышесказанное НЕ относится ко всем остальным факультетам, где скорее требуется умение решать стандартные задачи(например, вычисление 100500 пределов интегралов диффуров etc), а не глубокое понимание предмета.
>>027
Спасибо за гайд, пойду изучать.
Алсо, что в перспективе легче: Задрочить матешу до уровня всероса или набить 90+ по 4 предметам на егэ?
Вопрос стоит ребром, так как это довольно рискованное предприятие, пушто если потратить время на подготовку к олимпиаде, а потом благополучно проебаться, то времени на подготовку для сдачи егэ на нормальные баллы уже не останется
Спасибо за гайд, пойду изучать.
Алсо, что в перспективе легче: Задрочить матешу до уровня всероса или набить 90+ по 4 предметам на егэ?
Вопрос стоит ребром, так как это довольно рискованное предприятие, пушто если потратить время на подготовку к олимпиаде, а потом благополучно проебаться, то времени на подготовку для сдачи егэ на нормальные баллы уже не останется
Я достаточно давно уже не в теме олимпиад и ЕГЭ, думаю тут тебе стоит написать тем же ребятам с матфака/ФКНПМИ Вышки, имеющим победителя на всеросе по матеше, тебе с радостью ответят. Также посмотри паблики типа Поступашки, Всероснутые и т.п., поскольку уверен этот вопрос там тоже всплывал.
На мой взгляд(поверхностный, т.к. я твоего уровня точно не знаю), если ты сейчас не решаешь задачи регионального этапа Всероса, то попытка добраться до призерства(которое даёт БВИ в топ-вузах) за полтора года выглядит полной авантюрой, я таких людей не знаю.
Касательно ЕГЭ, если 3,4 предметом хочешь взять соответственно физику и информатику, то могут возникнуть сложности, поскольку и материала много, и накосячив в паре задач, с легкостью пролетаешь мимо заветных 90+, которых, кстати говоря, уже недостаточно для бюджета на топ-факультетах. Надо бы диверсифицировать риски и не брать два этих предмета одновременно.
Мне видится оптимальной сбалансированная стратегия: дотянуть на зубах какую-то перечневую олимпиаду по матеше, чтобы железно иметь за неё 100 баллов, и хорошенько проработать ЕГЭ по физике ИЛИ информатике(если же тебя интересует эконом/социология ВШЭ с английским+обществознание, то я не при делах).
Понятно, что качественно готовясь к перечневым олимпиадам по матеше, ты этим самым в большой мере покрываешь и ЕГЭ, поэтому в случае факапа с олимпиадами к ЕГЭ будет готовиться значительно легче. Также, для подготовки к олимпиадам в такие короткие сроки хорошо бы отыскать опытного ментора/педагога, в одиночку это, скорее всего, не вывозится с низким уровнем мат.культуры.
Надеюсь, знающие текущую олимпиадную кухню ребята поправят меня и скажут, что спокойно можно брать всерос с егэшного уровня, работая в берсеркер-моде по 10 часов, за полтора года, буду рад узнать о существовании таких примеров.
На мой взгляд(поверхностный, т.к. я твоего уровня точно не знаю), если ты сейчас не решаешь задачи регионального этапа Всероса, то попытка добраться до призерства(которое даёт БВИ в топ-вузах) за полтора года выглядит полной авантюрой, я таких людей не знаю.
Касательно ЕГЭ, если 3,4 предметом хочешь взять соответственно физику и информатику, то могут возникнуть сложности, поскольку и материала много, и накосячив в паре задач, с легкостью пролетаешь мимо заветных 90+, которых, кстати говоря, уже недостаточно для бюджета на топ-факультетах. Надо бы диверсифицировать риски и не брать два этих предмета одновременно.
Мне видится оптимальной сбалансированная стратегия: дотянуть на зубах какую-то перечневую олимпиаду по матеше, чтобы железно иметь за неё 100 баллов, и хорошенько проработать ЕГЭ по физике ИЛИ информатике(если же тебя интересует эконом/социология ВШЭ с английским+обществознание, то я не при делах).
Понятно, что качественно готовясь к перечневым олимпиадам по матеше, ты этим самым в большой мере покрываешь и ЕГЭ, поэтому в случае факапа с олимпиадами к ЕГЭ будет готовиться значительно легче. Также, для подготовки к олимпиадам в такие короткие сроки хорошо бы отыскать опытного ментора/педагога, в одиночку это, скорее всего, не вывозится с низким уровнем мат.культуры.
Надеюсь, знающие текущую олимпиадную кухню ребята поправят меня и скажут, что спокойно можно брать всерос с егэшного уровня, работая в берсеркер-моде по 10 часов, за полтора года, буду рад узнать о существовании таких примеров.
>>031
Люди, поступившие на матфак по олимпиаде, обычно образуют какую-то свою изолированную тусовочку, очень токсичную, и презирают всех, кто не побеждал на олимпиадах (включая школьников). Учатся при этом так себе - чсв мешает. Олимпиады учат быстро прорешивать не связанные друг с другом задачки, а не сидеть и читать одну нудную монографию за другой.
Люди, поступившие на матфак по олимпиаде, обычно образуют какую-то свою изолированную тусовочку, очень токсичную, и презирают всех, кто не побеждал на олимпиадах (включая школьников). Учатся при этом так себе - чсв мешает. Олимпиады учат быстро прорешивать не связанные друг с другом задачки, а не сидеть и читать одну нудную монографию за другой.
>>016 (OP)
В "Типичный олимпиадник" еще зайди. Там можно компанию подобрать для совместного бота. И вообще, найди для себя референтную группу, где можно оценить потенциал конкурентов и получить основательную промывку мозгов на тему учебы. Чтобы получить БВИ, придется на полтора года стать узкоспециализированным дроном - а в одиночку ты скорее всего дропнешь это дело еще в середине пути.
На самом деле, есть риск, что ты дропнешь все еще в самом начале - потому что большинство школьников, открыв какие-нибудь "Элементы математики в задачах", на месте получают разрыв жопки в лоскуты. Ведь успехи в школьной матеше вообще ничего не говорят о способностях к математике.
В "Типичный олимпиадник" еще зайди. Там можно компанию подобрать для совместного бота. И вообще, найди для себя референтную группу, где можно оценить потенциал конкурентов и получить основательную промывку мозгов на тему учебы. Чтобы получить БВИ, придется на полтора года стать узкоспециализированным дроном - а в одиночку ты скорее всего дропнешь это дело еще в середине пути.
На самом деле, есть риск, что ты дропнешь все еще в самом начале - потому что большинство школьников, открыв какие-нибудь "Элементы математики в задачах", на месте получают разрыв жопки в лоскуты. Ведь успехи в школьной матеше вообще ничего не говорят о способностях к математике.
>>032
Вавилов на мкн читает, а на матмехе вроде нет или только спецкурсы.
Вавилов на мкн читает, а на матмехе вроде нет или только спецкурсы.
>>044
тошнит от одного оглавления
тошнит от одного оглавления
Кстати есть забавная лекция на просторах ютуба где бородатый дядька собрав аудиторию сказал, что из всех сдаваших потоков, математикав, физиков и химиков самая годная математика оказалась у лингвистов
>>049
Так они уже знают как учить языки, вот и категорно-пучковый выучить труда не составит. Эппл яблоко один.
Так они уже знают как учить языки, вот и категорно-пучковый выучить труда не составит. Эппл яблоко один.
Лучше тот учебник математики, где больше аналогий.
>>050
работа лингвиста чем-то напоминает работу математика: нужно искать связи и закономерности
см. напр. https://olimpiada.ru/activity/39/tasks/2019?class=11&year=2019 (для других лет там выложены задания в pdf)
так что ничего удивительного
работа лингвиста чем-то напоминает работу математика: нужно искать связи и закономерности
см. напр. https://olimpiada.ru/activity/39/tasks/2019?class=11&year=2019 (для других лет там выложены задания в pdf)
так что ничего удивительного
>>049
Математика это прежде всего язык, так что присоединяюсь к сказанному выше, ничего удивительного.
Математика это прежде всего язык, так что присоединяюсь к сказанному выше, ничего удивительного.
>>077
Хрен его знает, послужит ли рандомный видос из интернета для тебя достаточным основанием, да и доказывает он обратное, однако любое мнение имеет право на жизнь...
https://youtu.be/y8JK8W8dBxk
Объсняет он местами мутновато, однако в целом неплохо
Хрен его знает, послужит ли рандомный видос из интернета для тебя достаточным основанием, да и доказывает он обратное, однако любое мнение имеет право на жизнь...
https://youtu.be/y8JK8W8dBxk
Объсняет он местами мутновато, однако в целом неплохо
Где скачать сериалы на математике с субтитрами?
>>133
пистех возбудился, там и нормальной прикладной матеши нет, только околопогромистские предметы
пистех возбудился, там и нормальной прикладной матеши нет, только околопогромистские предметы
>>016 (OP)
математика не имеет никакого отношения ни к школьной программе, ни к егэ
хочешь попробовать математику - попробуй осилить это https://mccme.ru/free-books/pdf/alekseev.pdf
(это книжка для школьников)
математика не имеет никакого отношения ни к школьной программе, ни к егэ
хочешь попробовать математику - попробуй осилить это https://mccme.ru/free-books/pdf/alekseev.pdf
(это книжка для школьников)