Этого треда уже нет.
Это копия, сохраненная 7 марта в 20:42.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Это копия, сохраненная 7 марта в 20:42.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.

Высшая школа хентая
Ролевая текстовая игра
Что это такое?
1) Как и написано выше — это текстовая ролевая игра, где игроки взаимодействуют друг с другом путем словесного описания действий, реакций и речи своих персонажей.
2) Сеттинг — типичная японская школа после окончания (а иногда и во время) уроков. Всех персонажей отыгрывают сами игроки.
3) Для начала игры требуется немногое. Выберите аватар персонажа, опишите его внешний вид, имя, возраст, рост, класс (пол — опционально).
4) Помните, что в игре нет Сторителлера/ГМа как такового. ОП — всего лишь хрен с "галкой", что не дает ему никаких привилегий.
Вы играете только с теми, с кем Вам хочется играть. Вы не обязаны отвечать на посты человека, который выбирает своим аватаром Тома Хэнкса из фильма Терминал и откровенно пытается испортить всем игру.
Если Вы скучаете и не знаете, к кому прибиться для игры — обозначьте под спойлером, что Вам нужен соигрок. Так гораздо выше шансов, что на Вас обратят внимания другие персонажи, но это не точно.
5) Для совершения действий с неоднозначным исходом, таких как: кража трусиков/взлом замка/прыжок с крыши на крышу/etc. используется система ЧН0Д. Успех/неуспех определяется по последней цифре поста.
Четная цифра — успешное действие (перепрыгнул через забор)
Нечетная цифра — неуспешное действие (не смог перепрыгнуть через забор и навернулся)
0 — крайне неуспешное действие (не смог перепрыгнуть через забор и переломал ноги)
Дабл — крайне успешное действие (перепрыгнул через три забора)
Для драк и прочих боевых взаимодействий используется другая система. Количество ХП зависит от класса персонажа (см. 6 пункт). Удачность боевого действия определяется так же по последней цифре поста.
1-4 — промах
5-9 — успешная атака (-1 хп)
0/Дабл = критический успех (-2 хп)
Персонаж, у которого 0 ХП, теряет сознание и способность сопротивляться, и остается на милость победителя. «Воскресать» нельзя до момента, пока его не похилят, или же до начала следующего треда.
Вмешиваться в драки новыми/непонятно откуда взявшимися персонажами — запрещено.
Убийства — запрещены (однако если Вы сами захотели убить своего персонажа, то не запрещается)
Причинение ПОПРАВИМЫХ травм, увечий и пр. — разрешены.
Непоправимых — (выколоть глаз и т.д.) только по согласованию с соигроком.
Для использования холодного/огнестрельного оружия действуют свои правила.
Используется стандартная боевая система со следующими модификациями:
5-9 наносит 2 ед. урона;
0/Д наносит 3 ед. урона и может нанести непоправимые травмы (по выбору атакующего).
Применение оружия возможно строго по согласованию с соигроком и требует от него согласия на увечья/смерть своего персонажа.
Также в игре присутствует система лечения.
Подхилиться можно в трех обстоятельствах: либо в медпункте после ролеплейного отыгрыша с применением ЧН0Д, либо (если Вас вырубили, желательно не аккурат перед перекатом) при вкате в новый тред, либо при вкате в новый день.
Внимание! Нельзя решать за другого игрока, какого цвета у него трусы, что сегодня съел на завтрак и коллекционирует ли он монетки.
6) В игре имеется боевая система, основанная на классах персонажа.
Все персонажи делятся на несколько «классов». Игрок самостоятельно определяет класс своего персонажа, руководствуясь его бэкграундом, образом жизни, характером и физической формой. Класс определяет количество ХП и доступные опции по боевому взаимодействию.
Классы:
1. Обычные школьницы, слабые куны и омеганы — 3 хп;
2. Обычные куны, боевые школьницы, женщины — 4 хп;
3. Куны-драчуны, боевые женщины, физически слабые мужчины — 5 хп;
4. Мужчины средней и выше физ. подготовки — 6 хп.
Учителя и взрослые не могут инициировать драки против кого-либо, не имея на то серьезной РП-причины, но могут свободно вступать в уже начавшиеся драки (условно – учитель увидел драку учеников и решил их разнять).
7) В игре присутствуют ивенты, которые можно случайным образом выбить на дабл. Ивенты не являются обязательными.
11 - Вы почувствовали внезапное возбуждение.
22 - Вы сильно проголодались. Время раздобыть еды.
33 - Вы нашли использованный презерватив, наполненный чьей-то спермой. Кто мог его тут оставить?
44 - Вы случайно облились / Вас облил проходящий мимо ученик.
55 - На улице начинает идти сильный дождь до следующего игрового 55.
66 - Вы споткнулись и упали.
69 - Возбудился и обкончал полкласса.
77 - Вам срочно нужно в туалет! Если до следующего игрового 77 Вы не успеете решить проблему, то оконфузитесь.
88 - Вы оказались заперты в локации в которой сейчас находитесь.
99 - Внезапно ваше тело стало очень чувствительным к любым прикосновениям.
00 - Вы нашли таблетку афродизиака. Использовать или подмешивать другим на свое усмотрение.
8) Любой игрок по желанию (и должной необходимости для отыгрыша) может ввести некоторую второстепенную локацию вне школы (или в школе, но просто так не доступную). Она является недоступной остальным игрокам по дефолту: чтобы её открыть необходимо либо узнать о ней от кого-то, либо органично (без метагейма) на неё наткнуться (например, если это магазин-ларёк, то ваш персонаж захотел пойти поесть).
9) Пожалуйста, не забывайте, что в ролевые игры люди играют для получения удовольствия. Относитесь с уважением к своим соигрокам, проявляйте инициативу и старайтесь делать игру лучше для всех, а не только для себя.
Локации Школы: https://text.is/high-hentai-school
Ссылка на наш организач: https://2ch.hk/brg/res/1537039.html (
М)
Ролевая текстовая игра
Что это такое?
1) Как и написано выше — это текстовая ролевая игра, где игроки взаимодействуют друг с другом путем словесного описания действий, реакций и речи своих персонажей.
2) Сеттинг — типичная японская школа после окончания (а иногда и во время) уроков. Всех персонажей отыгрывают сами игроки.
3) Для начала игры требуется немногое. Выберите аватар персонажа, опишите его внешний вид, имя, возраст, рост, класс (пол — опционально).
4) Помните, что в игре нет Сторителлера/ГМа как такового. ОП — всего лишь хрен с "галкой", что не дает ему никаких привилегий.
Вы играете только с теми, с кем Вам хочется играть. Вы не обязаны отвечать на посты человека, который выбирает своим аватаром Тома Хэнкса из фильма Терминал и откровенно пытается испортить всем игру.
Если Вы скучаете и не знаете, к кому прибиться для игры — обозначьте под спойлером, что Вам нужен соигрок. Так гораздо выше шансов, что на Вас обратят внимания другие персонажи, но это не точно.
5) Для совершения действий с неоднозначным исходом, таких как: кража трусиков/взлом замка/прыжок с крыши на крышу/etc. используется система ЧН0Д. Успех/неуспех определяется по последней цифре поста.
Четная цифра — успешное действие (перепрыгнул через забор)
Нечетная цифра — неуспешное действие (не смог перепрыгнуть через забор и навернулся)
0 — крайне неуспешное действие (не смог перепрыгнуть через забор и переломал ноги)
Дабл — крайне успешное действие (перепрыгнул через три забора)
Для драк и прочих боевых взаимодействий используется другая система. Количество ХП зависит от класса персонажа (см. 6 пункт). Удачность боевого действия определяется так же по последней цифре поста.
1-4 — промах
5-9 — успешная атака (-1 хп)
0/Дабл = критический успех (-2 хп)
Персонаж, у которого 0 ХП, теряет сознание и способность сопротивляться, и остается на милость победителя. «Воскресать» нельзя до момента, пока его не похилят, или же до начала следующего треда.
Вмешиваться в драки новыми/непонятно откуда взявшимися персонажами — запрещено.
Убийства — запрещены (однако если Вы сами захотели убить своего персонажа, то не запрещается)
Причинение ПОПРАВИМЫХ травм, увечий и пр. — разрешены.
Непоправимых — (выколоть глаз и т.д.) только по согласованию с соигроком.
Для использования холодного/огнестрельного оружия действуют свои правила.
Используется стандартная боевая система со следующими модификациями:
5-9 наносит 2 ед. урона;
0/Д наносит 3 ед. урона и может нанести непоправимые травмы (по выбору атакующего).
Применение оружия возможно строго по согласованию с соигроком и требует от него согласия на увечья/смерть своего персонажа.
Также в игре присутствует система лечения.
Подхилиться можно в трех обстоятельствах: либо в медпункте после ролеплейного отыгрыша с применением ЧН0Д, либо (если Вас вырубили, желательно не аккурат перед перекатом) при вкате в новый тред, либо при вкате в новый день.
Внимание! Нельзя решать за другого игрока, какого цвета у него трусы, что сегодня съел на завтрак и коллекционирует ли он монетки.
6) В игре имеется боевая система, основанная на классах персонажа.
Все персонажи делятся на несколько «классов». Игрок самостоятельно определяет класс своего персонажа, руководствуясь его бэкграундом, образом жизни, характером и физической формой. Класс определяет количество ХП и доступные опции по боевому взаимодействию.
Классы:
1. Обычные школьницы, слабые куны и омеганы — 3 хп;
2. Обычные куны, боевые школьницы, женщины — 4 хп;
3. Куны-драчуны, боевые женщины, физически слабые мужчины — 5 хп;
4. Мужчины средней и выше физ. подготовки — 6 хп.
Учителя и взрослые не могут инициировать драки против кого-либо, не имея на то серьезной РП-причины, но могут свободно вступать в уже начавшиеся драки (условно – учитель увидел драку учеников и решил их разнять).
7) В игре присутствуют ивенты, которые можно случайным образом выбить на дабл. Ивенты не являются обязательными.
11 - Вы почувствовали внезапное возбуждение.
22 - Вы сильно проголодались. Время раздобыть еды.
33 - Вы нашли использованный презерватив, наполненный чьей-то спермой. Кто мог его тут оставить?
44 - Вы случайно облились / Вас облил проходящий мимо ученик.
55 - На улице начинает идти сильный дождь до следующего игрового 55.
66 - Вы споткнулись и упали.
69 - Возбудился и обкончал полкласса.
77 - Вам срочно нужно в туалет! Если до следующего игрового 77 Вы не успеете решить проблему, то оконфузитесь.
88 - Вы оказались заперты в локации в которой сейчас находитесь.
99 - Внезапно ваше тело стало очень чувствительным к любым прикосновениям.
00 - Вы нашли таблетку афродизиака. Использовать или подмешивать другим на свое усмотрение.
8) Любой игрок по желанию (и должной необходимости для отыгрыша) может ввести некоторую второстепенную локацию вне школы (или в школе, но просто так не доступную). Она является недоступной остальным игрокам по дефолту: чтобы её открыть необходимо либо узнать о ней от кого-то, либо органично (без метагейма) на неё наткнуться (например, если это магазин-ларёк, то ваш персонаж захотел пойти поесть).
9) Пожалуйста, не забывайте, что в ролевые игры люди играют для получения удовольствия. Относитесь с уважением к своим соигрокам, проявляйте инициативу и старайтесь делать игру лучше для всех, а не только для себя.
Локации Школы: https://text.is/high-hentai-school
Ссылка на наш организач: https://2ch.hk/brg/res/1537039.html (


Звенит звонок и перемена подходит к концу. Учащиеся возвращаются в класс, где их уже ждет преподаватель иностранных языков, заканчивающая приготовления к уроку. На доске красуется тема сегодняшнего занятия - "Английский язык. Conditionals."

Парень с бумажкой на лице сидит за одной из задних парт и как то странно трясется, сам стол немного подпрыгивает, из под него слышен ритмичный стук.
чет, дабл - не палится сильно
нечет, 0 - палится сильно
чет, дабл - не палится сильно
нечет, 0 - палится сильно

Тама Маэко сидит вплотную к учителю и смотрит на доску взглядом, абсолютно лишенным каких либо знаний по теме или языку в целом. Ну, она хотя бы здесь, уже успех?

Сидящая в середине класса школьница подняла руку и, не дожидаясь реакции учителя, громко спросила:
— Извините а что такое кондитианалс!
— Извините а что такое кондитианалс!

>>87548
>>87797
>>87997
Пока что в классе было всего лишь три человека. И по одному взгляду на них было понятно что это отнюдь не гении. Учительница тяжело вздохнула, прокашлялась, и таки произнесла:
- Ну что ж, начнем, остальные присоединятся по ходу дела. Что касается темы, conditionals - сложные, двухсоставные предложения в английском языке, одна из частей которых зависит от другой. Их бывает несколько видов, и выражают они разные ситуации. Кто может назвать мне их количество или какой либо из типов?
>>87797
>>87997
Пока что в классе было всего лишь три человека. И по одному взгляду на них было понятно что это отнюдь не гении. Учительница тяжело вздохнула, прокашлялась, и таки произнесла:
- Ну что ж, начнем, остальные присоединятся по ходу дела. Что касается темы, conditionals - сложные, двухсоставные предложения в английском языке, одна из частей которых зависит от другой. Их бывает несколько видов, и выражают они разные ситуации. Кто может назвать мне их количество или какой либо из типов?

>>88187
— Ой а как это! Такое бывает?! — удивлённо воскликнула девочка на весь класс, явно не придавая этому какого-то особого значения.
— Ой а как это! Такое бывает?! — удивлённо воскликнула девочка на весь класс, явно не придавая этому какого-то особого значения.

>>88187
Маэко внимательно слушала вступительное объяснение, но в голове у нее ничего не отложилось. Она нахмурилась, почесала подбородок... нет, ничего.
чет, дабл - хм, три вида?
нечет, 0 - тигр?
Маэко внимательно слушала вступительное объяснение, но в голове у нее ничего не отложилось. Она нахмурилась, почесала подбородок... нет, ничего.
чет, дабл - хм, три вида?
нечет, 0 - тигр?

>>88187
Извращенца пока не задетектили, так что он продолжил бастурмировать, дергаясь и издавая хрипящие звуки.
чет, дабл - "if i had jerked off at home, i would not do it here"
нечет, 0 - дрочит молча
Извращенца пока не задетектили, так что он продолжил бастурмировать, дергаясь и издавая хрипящие звуки.
чет, дабл - "if i had jerked off at home, i would not do it here"
нечет, 0 - дрочит молча

>>88281
- Конечно. В языке необходимы инструменты для выражения любого возможного действия или результата. Conditionals могут выражать объективный факт, вероятность, или сожаление о прошлом.
>>88349
Преподавательница потерла лоб рукой после глупого ответа девочки в кепке.
- Нет, не "тигр", Тама-чан. Их всего пять.
>>88430
Мальчик вдалеке продолжал трясти стол, но так ничего и не сказал. Вызвать что ли медика?
- Конечно. В языке необходимы инструменты для выражения любого возможного действия или результата. Conditionals могут выражать объективный факт, вероятность, или сожаление о прошлом.
>>88349
Преподавательница потерла лоб рукой после глупого ответа девочки в кепке.
- Нет, не "тигр", Тама-чан. Их всего пять.
>>88430
Мальчик вдалеке продолжал трясти стол, но так ничего и не сказал. Вызвать что ли медика?

— Вот оно как... — проговорила девочка, казавшаяся потрясённою ответом учительницы. Сделав на мгновение очень сосредоточенное лицо, совершенно ей не подходившее, она вновь расслабилась и сказала:
— Ай лайк котиков потомушто зей милые!!
— Ай лайк котиков потомушто зей милые!!

>>88611
Хентаро продолжал хастурмировать муй даже когда учитель смотрела прямо на него. Он чувствовал растущий интерес с ее стороны... ну так ему казалось. Перверт коварно облизывал губы и потряхивал залупой, зазывая преподшу.
>11
Хентаро продолжал хастурмировать муй даже когда учитель смотрела прямо на него. Он чувствовал растущий интерес с ее стороны... ну так ему казалось. Перверт коварно облизывал губы и потряхивал залупой, зазывая преподшу.

>>88611
Пять значит пять. Маэко пожала плечами и записала это в тетрадку вместе с другими словами учителя, не вмешиваясь ни в странную ситуацию с мистербистом сзади, ни в пример от другой ученицы.
Пять значит пять. Маэко пожала плечами и записала это в тетрадку вместе с другими словами учителя, не вмешиваясь ни в странную ситуацию с мистербистом сзади, ни в пример от другой ученицы.

>>88611
Демилабель Мирабель фон Крафтенштарк III ненавидела уроки английского, ведь она с детства обучалась 10 различным языкам, которые знала в совершенстве, а именно: Английский, Корейский, Французский, Немецкий, Русский, Китайский, Испанский, Хинди, Иврит, Украинский, Казахский. И находится в окружении плебеев, которые едва способны постичь 2 языка ей не доставляло никакого удовольствия. Но все всё равно обожали Демилабель за её превосходный ум, прекрасную внешность и ослепительное чувство юмора.
— Oh mein Gott, я усовила эту тему ещё когда мне было 3 года и 4 месяца и 2 дня, je vous en pris, избавьте меня от этой муки, das ist so nervig....
Демилабель Мирабель фон Крафтенштарк III ненавидела уроки английского, ведь она с детства обучалась 10 различным языкам, которые знала в совершенстве, а именно: Английский, Корейский, Французский, Немецкий, Русский, Китайский, Испанский, Хинди, Иврит, Украинский, Казахский. И находится в окружении плебеев, которые едва способны постичь 2 языка ей не доставляло никакого удовольствия. Но все всё равно обожали Демилабель за её превосходный ум, прекрасную внешность и ослепительное чувство юмора.
— Oh mein Gott, я усовила эту тему ещё когда мне было 3 года и 4 месяца и 2 дня, je vous en pris, избавьте меня от этой муки, das ist so nervig....

>>88810
- Ну, это не совсем то, но твое усердие похвально. Правильным было бы выразить это через if или when, ибо одно действие является следствием другого. Подумай пожалуйста, как можно переделать предложение...
>>88930
Кажется, на урок подошел кто то еще. Точнее, подошла - это была девочка, и насколько учитель помнила, она была довольно fluent в их сегодняшнем subject, и не преминула напомнить об этом, вызвав у преподши лишь улыбку.
- Ну, в таком случае, назови пожалуйста все пять типов, условия их применения и схему, чтобы мы долго не задерживались.
>>88870
>>88926
Взгляд преподавательницы задержался на мальчике. Да он ведь очевидно, совершенно ничего не стесняясь, дрочит! Она на секунду растерялась, почувствовав жар, нахмурилась, помотала головой и попыталась вернуть себе самообладание... надо выгнать этого наглеца и продолжить урок...
чет, дабл - "вон из класса наглец!"
нечет, 0 - закусывает губу, не может сосредоточиться...
- Ну, это не совсем то, но твое усердие похвально. Правильным было бы выразить это через if или when, ибо одно действие является следствием другого. Подумай пожалуйста, как можно переделать предложение...
>>88930
Кажется, на урок подошел кто то еще. Точнее, подошла - это была девочка, и насколько учитель помнила, она была довольно fluent в их сегодняшнем subject, и не преминула напомнить об этом, вызвав у преподши лишь улыбку.
- Ну, в таком случае, назови пожалуйста все пять типов, условия их применения и схему, чтобы мы долго не задерживались.
>>88870
>>88926
Взгляд преподавательницы задержался на мальчике. Да он ведь очевидно, совершенно ничего не стесняясь, дрочит! Она на секунду растерялась, почувствовав жар, нахмурилась, помотала головой и попыталась вернуть себе самообладание... надо выгнать этого наглеца и продолжить урок...
чет, дабл - "вон из класса наглец!"
нечет, 0 - закусывает губу, не может сосредоточиться...

>>89188
"Вон отсюда, убирайся, извращенец!" - эти слова Эччифуми слышал постоянно, от одноклассниц, от учителей, от всяких рандомов... обычно его это не беспокоило, но сейчас он даже расстроился. Эх, думал ведь что есть шанс училку склонить к содомии... ну ладно, он встал из за парты, повертел хуем напоследок и исчез за дверью.
"Вон отсюда, убирайся, извращенец!" - эти слова Эччифуми слышал постоянно, от одноклассниц, от учителей, от всяких рандомов... обычно его это не беспокоило, но сейчас он даже расстроился. Эх, думал ведь что есть шанс училку склонить к содомии... ну ладно, он встал из за парты, повертел хуем напоследок и исчез за дверью.

>>89188
Усилия девочки оказались недостаточными, но зато она поняла, что нужно попытаться ещё. Она энергично кивнула, нахмурившись, и стала напрягать гладкие извилины. Школьница так задумалась, что вся эпопея с дрочащим учеником прошла мимо неё.
ЧД - спустя некоторое время она сказала:
— Иф ай сэд ай край... — выдала девочка, немного погрустнев.
Н0:
— Эм.... Ай донт ноу....
Усилия девочки оказались недостаточными, но зато она поняла, что нужно попытаться ещё. Она энергично кивнула, нахмурившись, и стала напрягать гладкие извилины. Школьница так задумалась, что вся эпопея с дрочащим учеником прошла мимо неё.
ЧД - спустя некоторое время она сказала:
— Иф ай сэд ай край... — выдала девочка, немного погрустнев.
Н0:
— Эм.... Ай донт ноу....

>>89188
- Ха, comme tu es stupide... Пытаетесь воспользоваться мной, чтобы не учить этих bastardos самостійно? Aap iwa gat-i erbärmlich...
Демилабель уже встречалась с подобными провокациями неоднократно, но её воля теперь была настолько стальна, что сломить её какими-то вопросами было невозможно.
- Milkmaid's daughter... Wǒ bǐshì nǐ!
- Ха, comme tu es stupide... Пытаетесь воспользоваться мной, чтобы не учить этих bastardos самостійно? Aap iwa gat-i erbärmlich...
Демилабель уже встречалась с подобными провокациями неоднократно, но её воля теперь была настолько стальна, что сломить её какими-то вопросами было невозможно.
- Milkmaid's daughter... Wǒ bǐshì nǐ!

>>89402
Учитель кивнула, принимая ответ.
- Да, хорошо, почти правильно. Добавить только "am" в первую часть и "will" во вторую половину, и мы получим типичное предложение первого типа conditional, действие, которое точно произойдет по условию предыдущего.
>>89477
- Возможно. Я хочу чтобы ты поделилась знанием с остальными. Только уча других, можно совершенствовать свое знание. Не против помочь подруге? - она кивнула на >>89402.
Учитель кивнула, принимая ответ.
- Да, хорошо, почти правильно. Добавить только "am" в первую часть и "will" во вторую половину, и мы получим типичное предложение первого типа conditional, действие, которое точно произойдет по условию предыдущего.
>>89477
- Возможно. Я хочу чтобы ты поделилась знанием с остальными. Только уча других, можно совершенствовать свое знание. Не против помочь подруге? - она кивнула на >>89402.


>>89828
Ученица обрадовалась ответу учителя, захлопав в ладоши и чуть не подпрыгнув на стуле, но быстро успокоилась, вдруг поняв, что она находится на уроке. Девочка обратила внимание на выглядящую, словно куколка, школьницу, поражавшую своим знанием многих языков, которую она слушала, разинув рот.
Ученица обрадовалась ответу учителя, захлопав в ладоши и чуть не подпрыгнув на стуле, но быстро успокоилась, вдруг поняв, что она находится на уроке. Девочка обратила внимание на выглядящую, словно куколка, школьницу, поражавшую своим знанием многих языков, которую она слушала, разинув рот.


>>89928
>>90149
Поговорив с полиглоткой, преподша снова сосредоточилась на отстающих девочках.
- Итак, мы уже узнали когда применяется первый conditional. Но кроме этого нам нужно запомнить его структуру: if + present simple + future simple. То есть, мы ставим сначала условие, действие в настоящем, а потом идет его результат в будущем.
>>90656
- Ну что же ты так, милая. - учительница покачала головой. - Если человек чего то не знает, это не повод его унижать. Не лучше ли помочь ему и потом получить благодарность? И вообще, ты в школе, должна выполнять программу и слушаться учителя, нравится тебе это или нет. Давай будем поддерживать дисциплину в классе, кхм...
>>90149
Поговорив с полиглоткой, преподша снова сосредоточилась на отстающих девочках.
- Итак, мы уже узнали когда применяется первый conditional. Но кроме этого нам нужно запомнить его структуру: if + present simple + future simple. То есть, мы ставим сначала условие, действие в настоящем, а потом идет его результат в будущем.
>>90656
- Ну что же ты так, милая. - учительница покачала головой. - Если человек чего то не знает, это не повод его унижать. Не лучше ли помочь ему и потом получить благодарность? И вообще, ты в школе, должна выполнять программу и слушаться учителя, нравится тебе это или нет. Давай будем поддерживать дисциплину в классе, кхм...

>>90656
Девочка, на которую замахнулась такая величина в её глазах, как Демилабель, пискнула и прикрыла голову, хотя он сидела за несколько парт от неё. Ученица жалобно посмотрела на преподавательницу сквозь слегка приоткрытые пальцы, а затем снова осторожно в сторону блондинки в красном.
— Ай с-сорри... — тихо она пробубнила.
>>90770
Но из подавленности от немилости интеллектуалки её вырвала учительница. Девочка вновь задумалась, погрузившись в предмет.
— Условие, дествие внастоящим, результат в будущим.... — повторила она, глядя пред собою.
ЧД - Иф ай ду хомворк ай вил... эм... слип! — наконец, подобрав максимально подходящее слово из ей известных, выдала она.
Н0 - Иф... Уммм... Как бы... Иф... Эм.... Сичас... Это...
Девочка, на которую замахнулась такая величина в её глазах, как Демилабель, пискнула и прикрыла голову, хотя он сидела за несколько парт от неё. Ученица жалобно посмотрела на преподавательницу сквозь слегка приоткрытые пальцы, а затем снова осторожно в сторону блондинки в красном.
— Ай с-сорри... — тихо она пробубнила.
>>90770
Но из подавленности от немилости интеллектуалки её вырвала учительница. Девочка вновь задумалась, погрузившись в предмет.
— Условие, дествие внастоящим, результат в будущим.... — повторила она, глядя пред собою.
ЧД - Иф ай ду хомворк ай вил... эм... слип! — наконец, подобрав максимально подходящее слово из ей известных, выдала она.
Н0 - Иф... Уммм... Как бы... Иф... Эм.... Сичас... Это...

>>90770
>>90967
- Да вы просто ouvre les yeux и watch! Она и двух слов связать не может! У неё noitikí anapiría и dummes Gesicht! Dumb hoe!
Демилабель очень расстроило такое непочтительное отношение к себе.
- Меня должны были взять в Оксфорд, но вместо этого приняли какого-то російського педофіла! В наказание родители отправили меня в это болото! В circus к маймылам!
>>90967
- Да вы просто ouvre les yeux и watch! Она и двух слов связать не может! У неё noitikí anapiría и dummes Gesicht! Dumb hoe!
Демилабель очень расстроило такое непочтительное отношение к себе.
- Меня должны были взять в Оксфорд, но вместо этого приняли какого-то російського педофіла! В наказание родители отправили меня в это болото! В circus к маймылам!

>>90967
- Не спеши, подумай еще раз. У тебя все обязательно получится. Опирайся на схему. - препод начертила мелом на доске устройство предложения и ткнула в него указкой.
>>91230
Учительница прикрыла глаза и улыбнулась, стараясь не выйти из себя. Конечно, это девочка умна, но она слишком много себе позволяет! Какой толк от ее знаний, если она срывает урок своим невыносимым поведением?
- Именно поэтому она сейчас здесь. Чтобы научиться. - произнесла преподша без привычных оборотов, максимально холодно. - А тебя я попрошу не мешать другим, и не разбрасываться оскорблениями. Иначе мне придется принять меры.
- Не спеши, подумай еще раз. У тебя все обязательно получится. Опирайся на схему. - препод начертила мелом на доске устройство предложения и ткнула в него указкой.
>>91230
Учительница прикрыла глаза и улыбнулась, стараясь не выйти из себя. Конечно, это девочка умна, но она слишком много себе позволяет! Какой толк от ее знаний, если она срывает урок своим невыносимым поведением?
- Именно поэтому она сейчас здесь. Чтобы научиться. - произнесла преподша без привычных оборотов, максимально холодно. - А тебя я попрошу не мешать другим, и не разбрасываться оскорблениями. Иначе мне придется принять меры.

>>91230
Школьница не понимала добрую половину слов из уст Демилабель, но было ясно, что её унижают. Ей было нечем возразить, ведь пропасть, которая была между ними, может, и не осознавалась ею до конца, но ощущалась очень сильно, отчего ученица лишь сжала губки и опустила голову, стараясь не заплакать, ведь у неё опять ничего не получается понять.
>>91542
— У-угу... — глухо отозвалась девочка и, протерев глаза увлажнившимся рукавом, поглядела на доску с сложным выражением лица, явно контрастирующим с тем, что было в начале занятия.
1-5 - Иф ай слип мэни ай вил гуд... — небыстро сказала она, тщательно подбирая каждое слово.
6-0: - Иф.... мм я... то есть ай... ай вил... гах... — она прикрыла лицо руками и замолкла, её плечи слегка затряслись.
Школьница не понимала добрую половину слов из уст Демилабель, но было ясно, что её унижают. Ей было нечем возразить, ведь пропасть, которая была между ними, может, и не осознавалась ею до конца, но ощущалась очень сильно, отчего ученица лишь сжала губки и опустила голову, стараясь не заплакать, ведь у неё опять ничего не получается понять.
>>91542
— У-угу... — глухо отозвалась девочка и, протерев глаза увлажнившимся рукавом, поглядела на доску с сложным выражением лица, явно контрастирующим с тем, что было в начале занятия.
1-5 - Иф ай слип мэни ай вил гуд... — небыстро сказала она, тщательно подбирая каждое слово.
6-0: - Иф.... мм я... то есть ай... ай вил... гах... — она прикрыла лицо руками и замолкла, её плечи слегка затряслись.

>>91542
>>91747
- Да она уже свой język ojczysty забыла! Её бы в интернат, чтобы обычным детям не мешала!
Демилабель уже настолько устала от глупости школьницы, что ей начало становиться смешно. Ещё смешнее были угрозы от преподши-неудачницы!
- И какие меры вы предпримете? Останетесь здесь гнить до конца своей жалкой жизни, обучая недоносков, пока никто не хочет брать вас замуж с такими обвисшими senos и жирной culo?
>>91747
- Да она уже свой język ojczysty забыла! Её бы в интернат, чтобы обычным детям не мешала!
Демилабель уже настолько устала от глупости школьницы, что ей начало становиться смешно. Ещё смешнее были угрозы от преподши-неудачницы!
- И какие меры вы предпримете? Останетесь здесь гнить до конца своей жалкой жизни, обучая недоносков, пока никто не хочет брать вас замуж с такими обвисшими senos и жирной culo?

>>91747
- Спокойно, спокойно... - препод попыталась приободрить ученицу, смягчив голос. - Отдохни немного. Можешь выйти на пять минут, проветриться, если хочешь...
>>91905
Отпустив отстающую подопечную, учительница повернулась к нахальной кукле, бросив на нее полный укора взгляд исподлобья.
- Молчать. В угол, быстро. - она согнула свою указку и шлепнула ей об стену, явно намекая о своих намерениях. - Хорошо что в нашей школе разрешены телесные наказания.
1-4 - хмурица.
5-9 - берет за ухо и тянет в угол.
0/дабл - берет за ухо, тянет в угол и по жопе раза три.
- Спокойно, спокойно... - препод попыталась приободрить ученицу, смягчив голос. - Отдохни немного. Можешь выйти на пять минут, проветриться, если хочешь...
>>91905
Отпустив отстающую подопечную, учительница повернулась к нахальной кукле, бросив на нее полный укора взгляд исподлобья.
- Молчать. В угол, быстро. - она согнула свою указку и шлепнула ей об стену, явно намекая о своих намерениях. - Хорошо что в нашей школе разрешены телесные наказания.
1-4 - хмурица.
5-9 - берет за ухо и тянет в угол.
0/дабл - берет за ухо, тянет в угол и по жопе раза три.

>>91905
>>92190
Ладони ученицы намокли от слёз, бегущих из глаз всё больше с каждым словом Демилабель. После слов учительницы девочка молча кивнула и вскоре покинула класс, удалившись в уборную, где некоторое время умывалась и успокаивалась.
ЧД - всё в порядке, пришла в хорошем настроении с высокими показателями POWER и MOTIVATION
Н0 - пришла в всё ещё подавленном состоянии, но уже не плакала и имела шансы ответить на вопрос учительницы.
>>92190
Ладони ученицы намокли от слёз, бегущих из глаз всё больше с каждым словом Демилабель. После слов учительницы девочка молча кивнула и вскоре покинула класс, удалившись в уборную, где некоторое время умывалась и успокаивалась.
ЧД - всё в порядке, пришла в хорошем настроении с высокими показателями POWER и MOTIVATION
Н0 - пришла в всё ещё подавленном состоянии, но уже не плакала и имела шансы ответить на вопрос учительницы.
>>92947
а ну отвечать.
а ну отвечать.

>>92426
К тому моменту как вторая девочка вернулась в класс, с наглой нахалкой было уже покончено - она стояла в углу со слезами на глазах и красными полосами на жопе. Учительница, тем временем, быстро вернула доброжелательное выражение лица и подошла вплотную к отстающей подопечной.
- Ну что? Придумала вариант предложения? Назови, и мы перейдем к следующему.
К тому моменту как вторая девочка вернулась в класс, с наглой нахалкой было уже покончено - она стояла в углу со слезами на глазах и красными полосами на жопе. Учительница, тем временем, быстро вернула доброжелательное выражение лица и подошла вплотную к отстающей подопечной.
- Ну что? Придумала вариант предложения? Назови, и мы перейдем к следующему.

>>93076
Ученица захлопала удивлёнными глазками, глядя на уже униженную куколку, но тут же её внимание переключилось на английский язык.
— Да! Иф ай гоу ту скул ай вил смарт! — ответила она придуманным на обратном пути осенившим её вариантом, уверенная в его правильности.
Ученица захлопала удивлёнными глазками, глядя на уже униженную куколку, но тут же её внимание переключилось на английский язык.
— Да! Иф ай гоу ту скул ай вил смарт! — ответила она придуманным на обратном пути осенившим её вариантом, уверенная в его правильности.
>>93223
- Прекрасно, прекрасно, - закивала учитель, - ты молодец. Однако, это всего лишь первый вариант. Всего их существует пять: нулевой, первый, второй, третий и смешанный. Каждый из них выражает определенную степень вероятности второстепенного действия после первого. В нулевом это просто факт и условий почти что нет. Первый мы прошли, это прямое следствие. Второй показывает возможность, а третий то что уже произойти не может, чаще всего это сожаления. Смешанный, как понятно из названия, отвечает за сочетания этих типов.
Она остановилась и дала подопечной время обдумать теорию и записать ее в тетрадь, а затем достала небольшую бумажку.
- Попробуй перевести предложения в этом упражнении.
- Прекрасно, прекрасно, - закивала учитель, - ты молодец. Однако, это всего лишь первый вариант. Всего их существует пять: нулевой, первый, второй, третий и смешанный. Каждый из них выражает определенную степень вероятности второстепенного действия после первого. В нулевом это просто факт и условий почти что нет. Первый мы прошли, это прямое следствие. Второй показывает возможность, а третий то что уже произойти не может, чаще всего это сожаления. Смешанный, как понятно из названия, отвечает за сочетания этих типов.
Она остановилась и дала подопечной время обдумать теорию и записать ее в тетрадь, а затем достала небольшую бумажку.
- Попробуй перевести предложения в этом упражнении.
Тред утонул или удален.
Это копия, сохраненная 7 марта в 20:42.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Это копия, сохраненная 7 марта в 20:42.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.