В циклической модели Вселенная проходит через бесконечный самоподдерживающийся цикл. В 1930-х годах Альберт Эйнштейн высказал идею о том, что Вселенная может переживать бесконечный цикл больших взрывов и больших сжатий. Расширение нашей Вселенной может быть результатом коллапса предшествующей вселенной. В рамках этой модели можно сказать, что Вселенная возродилась из гибели своей предшественницы. Если это так, то Большой взрыв не был чем-то уникальным, это всего лишь один незначительный взрыв среди бесконечного числа других.
То есть если все в итоге закончится тем, чем откуда все начиналось, при соблюдении идентичных предшественнику внешних условий, то это гипотеза говорит нам о том, что наша жизни прожита нами бесконечное множество раз. Получается нас не ждет перерождение в другом мире с нуля, и нас не ждет ад и рай, просто, начнется новый цикл.
Спецы по астрономии, астрофизике, квантовой физике и тд, приглашаются в тред.

Сап двач. Пожалуйста простыми словами объясните, что такое гармонические колебания, как связан период и циклическая чистота при решение задач, что такое начальная фаза. Я перехожу в 11 класс и разбираю темы, но эта хуета вогнала меня в ступор

Я уже олдфаг и давно окончил школу. Решил поступать еще, но матан - большая проблема, как была, так и остется.
В интернетах есть понятие "математическая травма", но точнее наверное будет выгорание или ПТСР. Даже спустя более 8-ми лет, изучение этой дисциплины, по найденным понятным учебникам, вызывает реакцию избегания, как при психотрамве. Избегания, потому что вызывает такое же томление, как тогда. Только флешбеков нет.
Кратко о моем опыте матана в шк: не занимательно, душно, торопливо. Пытка, никого не парило понимаешь ты или нет, давли только пиздячиков и учили по претенциозным книжкам, в течении многих лет, а контрольные - особый вид издевательства.
Конечно, у училки небыло задачи отвадить от матана, но это получилось очень хорошо, надежно. Она чисто со своей колокольни видела процесс, ей проблемы с успеваемостью в математике были непостижимы. Исходила из позиции равных способностей и как будто только пидарюги ленивые дольше затрачивают времени на усвоение. Профнепригодность вобщем.
Сейчас я успешно изучаю программирование, языки, но сам факт изучения матана сводит мой тонус на 0. Даже на железно известные теоремы все внутри опускается. Просто не хочется ей заниматься, отложить в сторону и лечь спать.
На мне уже не сработает иллюзия, попытка побудить интерес через связь математики с повседневными банальностями. На мелком мне могло бы сработать, но теперь уже нет.
Пробовал почитать развлекательные научпоп книги про матан, но чот нихера. Они про чистое восприятие, не искаженное негативным опытом с самозащитой психики.

Последние несколько дней в окна залетают насекомые (бабочки, стрекозы). Они бьются об мебель, корчатся на полу, а затем умирают. За последние 2 дня штук 10 померло. С чем это может быть связано?

Правильно я понимаю, что эта ваша квантовая запутанность или "жуткое взаимодействие" банальное незнание происходящего
Если упрощенно, то я это вижу так (понимаю что там ничего не вращаться - это некий момент инерции):
@
подбрасывается монетка (фотон)
@
нанятый мною ниндзя рассекает вращающеюся монетку вдоль (рассеивающий кристалл, расщепляющий его на два более низкоэнергетических фотона)
@
получаем 2 летящих, вращающиеся монетки (два фотона)
@
поскольку они вращаються мы незнаем где орел, где режка (какой спин)
@
как только я хватаю монетку и вижу что на ней орел (спин вверх), значит на другой режка (спин вниз)
@
получаеться орел всегда был там, мы просто этого незнали.
но пока монты вращаються всё произходящее описываеться вероятносными событиями и согласно волновой функции...

так ли я это всё понимаю, комрадс?

Вращающаяся монета примерно согласованна с волновой функцией
если остоновим то неузнаем скорость вращения (скорость) - поскольку она остановилась,
а если например будем мерить скорость вращения не можем знать положение - поскольку вращаеться...

тут подробно про жуткое взаимодействие
https://www.youtube.com/watch?v=eDUg-rpiTcs

Можно ли придумать аппарат,операцию (хз чё),который перепрограммирует тебе мозг и заставит любить нелюбимую работу? Заставит тебя получать от нее удовольствие?

ЕСЛИ БЫ открытия в термояде пошли бы на благо народа, то это давно было бы сделано в 80х

Сап, ученые. В чем смысл философии?

Для меня философия на уровне книг о Гарри Поттере - да, интересно, но по большей части бесполезно и ориентировано на детей и подростков. История, обществвознание, социология и т.д. - все эти науки отвечают на конкретные вопросы. А на какие вопросы ответила философия? Философия лишь задает вопросы. Хорошо, возьмем извечный вопрос смысла жизни. Для меня смысл человеской жизни - это извлечь из своего бытия максимальную пользу для общества и потомков. Если ты не можешь ответить сам себе на этот вопрос сам, то филофия тебе уже не поможет. Еще чаще всего "философами" себя кличут школьники и студенты, насмотревшиеся научпоперов по типу топы и топлеса, что создает еще более негативный окрасокрас, но это чисто мой баттхерт.

Философы, объясните смысл и пользу вашего учения. Если я не прав, тогда объясните, пожалуйста, в чем.

Ну, просто кидаем сюда веселые истории, всякие, в тему наука и техника, фольклор научный, анекдоты, пережитое, словечки разные, и ёмкие выражения учёных в билирубине моченых,... а то грустно как -то живём, без огонька.

У меня теоретический и немного практический вопрос, касающийся врожденой систем запоминания у человека.
Почему лично мне сложно, фактически невозможно запомнить сюжеты книг и фильмов, а также получить профессию.
Но при этом я умею играть в компьютерные игры, кататься на ведосипеде и соответственно в кулинарию могу, сварить макароны и поджарить фарш.
Грамотно пишу, значит знаю правила. Умею пользоваться интернетом.
Значит могу освоить навык.
Тогда почему нн могу освоить профессию или закончитб курсы?
Это разные типы памяти задействаны в различных операцииях?
25 лвл

Аспирантура
Шапку и ФАК пилить не буду, просто перекат. Предыдущий отдал душу Богу науки.
1. Аспирантура (в архиваче) - https://2ch.hk/sci/arch/2024-05-25/res/560483.html#590234 (М)
2. Братья по разуму из универсача - https://2ch.hk/un/res/995504.html#1024739 (М)
Поднимает науку с колен, господа.

Постирал от говна и высушил в стиралке один кроссовок, и он скукожился на 2 размера

Реально ли как-то раскукожить? Печально что подошва сжалась и потеряла рисунок, теперь выглядит убого.

Спасибо и извините что высрал это сюда, но нужна ваша смекалочка

Как найти решение задачи?
Каков алгоритм поиска решение задачи?

Любой(либо почти любой) задачи будь то задача "заработать, нихуя не делая", "купить в магазине продукты, но бесплатно", "потрахаться с ЕОТ", "Выйти живым и невредимым из здание, которое захватили террористы". Мне просто интересно, как мой мозг ищет решение и как сделать этот процесс рождение "решения" более сознательным, насколько вообще реально генерировать за короткий промежуток времени несколько возможных решений, на первой взгляд, не решаемой задачи?
Концепция "необходимых и достаточных условий" вам о чём-нибудь говорит?

Вот уже 2 года как я изучаю буддизм. Пришел к этому я из изучения философии (я про буквально научную литературу и учебное заведение). Я заметил, что буддизму в философии выделено место. Но также на буддизм ссылаются и всякие научпоперы. А самое интересные, есть референсы у квантовой физики. Конечно же это не как научные факты или эксперименты, а просто сравнения и метафоры.

Поэтому я решил запилить тред про Буддизм и науку. На сколько идеи буддизма могут быть научными, если можно так сказать или пересекаться с дисциплинами типа квантовой физики, например.

Реально ли основываясь на научном методе и дисциплинах спрогнозировать начало новой мировой войны? Ее характер, географию, возможные потери и шансы на выживание?

Сейчас просто все говорят о мировой войне. Интересно что говорит об этом наука и ученые умы?

Вещество состоит из атомов, атомы образуют молекулы, которые постоянно двигаются?
Значит создаем супер-компьютер, мощности которого хватит для анализа и хранения позиций атомов на протяжении какого-то времени. Также создаем какую-нибудь хуйню (это самое сложное), позволяющую менять положение атомов в веществе. Пусть это будут хитровыебанные электромагнитные лучи (ХЭЛ).

Теперь проводим эксперимент:
Голову пациента не отрезанную помещаем в условную ХЭЛ-камеру. Начинаем запись положения атомов. Так как процедура требует невъебенной мощности, то ограничимся 3 секундами. На последней секунде доктор быстро произносит ХУЙ!, сразу после 3 секунды ХЭЛ перестраивают атомы в начальное положение. Доктор спрашивает у пациента: что я сказал пару сек назад?. Если пациент ответит: ничего, то эксперимент успешен. Значит атомы головы/мозга перестроились в исходное положение, которое было прежде чем они зафиксировали в памяти услышанное ХУЙ!

DLC:
Если вселенная супер-детерминированная, то подобным методом можно переместить голову и в будущее, рассчитав будущее положение атомов на гига-компьютере.

Почему никто еще не додумался до такого? Все рассуждения о перемещении во времени сводятся к совершенно фантастической хуйне как в терминаторе, где человек прыгает в портал и перемещается в прошлое. Дискасс

Задам вопрос максимально прямо.
Почему вся информация из моей профильной деятельности в науке постоянно в мозгу уходит в долгий ящик? Почему я знаю очень многое и важное, но постоянно приходится вспоминать какое-то время эти знания? Почему другие люди на ходу могут рассказывать сложные вещи, хотя минуту назад они говорили о бытовых вещах? Я работаю в своей лабе реально эффективно, все проекты реализуются раньше срока, я берусь за самое сложное, но проблема возникает, казалось бы, в базовом вопросе. Это нормально или нужно фиксить? И к слову, заметил за собой, что я нихуя толком не читаю, даже если это теоретически нужная информация ровно до тех пор, пока мне действительно не нужно будет её применять? Почему в образовательной сфере такой упор делается именно на удержание знаний в голове? Как только сажусь читать, то сразу начинаю цепляться буквально за всё, что написано, начинаю подмечать уебанский стиль повествования, недостоверную инфу, ложные графики и прочее. И дай Дарвин найду пару страничек полезной инфы из 500-600 страничной книги

Сап, наука. Вот 3 основных качества, присущих глупому человеку:

>упрямство

>агрессия

>спонтанность действий с отсутствием логики

В чем я не прав?

Сап, наукич. Почему многие молодые ребята коверкают слова (пон, спс, чд)? У меня есть на этот счет гипотеза. Помимо банального ускорения скорости печати, что является огромным плюсом в нашу цифровую эпоху, это является формой протеста обществу и устоявшимся нормам, наряду с яркой одеждой и специфическим поведением. Взрослые люди, а именно люди старше 25 лет перестают использовать такие сленговые сокращения, ведь бунтарский настрой прошел.

Продублирую из /b.
Пишу мир, в котором должны быть три вида/расы/породы:
1. Нормисы.
2. Драколюди.
3. Зверолюди.
И хотя идея о том, что это так боги разделяют население мира по своим вкусам всё ещё легитимен, хотелось бы немного реальной генетики задействовать. Беда в том, что про генетику и всякие доминантные и рецессивные гены я только на дваче и слышал.
Задачка:
Все расы должны иметь возможность сношаться друг с другом и иметь потомство. Но расы при этом не должны смешаться в одну среднюю массу, а остаться уникальными. Желательно, чтобы у пары не могло быть потомства друого вида. Возможен ли вариант с яйцекладущими драконолюдьми? Возможно ли чтобы зверолюди имели выраженные черты различных животных внутри своей одной расы, или придётся дробить их ещё на тысячу подвидов?
Ну и главное, как это должно выглядеть на генетическом уровне? Какие гены как должны себя вести? Немного магии и странных генетических законов фэнтези не повредит, главное чтобы они были последовательными и непротиворечивыми.
Биологи, помогите глупому анону!